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《苏州园林》教学设计
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苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。
１、 根据说明事物的特征安排结构。
２、 说明语言的多样性体现在：以说明为主兼顾其他表现形式；运用概括和描述性的句子；用语准确、周密、精确。
３、关于说明方法。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。当然，作者也有选择的自由。
常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。
① 分类别
“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”
② 作比较
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”
③ 引用
“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。
④ 举例子
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”
“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
⑤ 列数字
“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”
试列一份本课的说明方法及表达作用一览表。
五、提高和延伸（代作业）
１、园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。
──装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。
２、给以下四幅图各起个好听的名字，选取你最喜爱的一幅写上一段美文。（蕉窗听雨、晚意金秋、苏园冬韵、深院幽庭）
３、揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点（多媒体显示；学生朗读句子，悉心体味，思考）：
⑴ 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
──“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。
⑵ 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）
──不能，原句突出了“苏州园林”。
⑶ 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）
──不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。
⑷ 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？）
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来源：中国哲士网
作者：叶圣陶 作品 苏州园林,叶圣陶 资料原文赏析 在线阅读
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