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《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂教学设计与实录
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这位同学的观点大家同意吗？
（众学生：同意）
教师归纳：这五个客观物象都是陈旧的，都是和当时中国老百姓生产、生活紧密相连的1949年中华人民共和国建立，到1976年“文革”结束，已近三十年时间，中国社会虽然在政治上发生了翻天覆地的变化，国防、重工业等领域也面貌一新，但社会经济发展水平仍然落后，尤其是广大农村和重体力劳动行业，生产手段、劳动条件、劳动收益并没有很大的变化这一组意象表现了祖国长期处于贫穷和落后的状态诗人以意象的叠加，表达了深沉悲痛的情感所以我们读第一节，要用平缓而低沉的语调表达对祖国数百年来落后状况的痛切感受
这首诗的情感是不是从头到尾一以贯之都是低沉而悲痛的呢？
（众学生：不是）
从哪里看出？依据是什么？
（学生小朱：第三节中：
簇新的理想
雪被下古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
这些都是说祖国的面貌已经焕然一新）
小朱同学看出了，这一组意象与第一节中的比较，有明显的不同请看几幅图象：胚芽，雪白的起跑线，绯红的黎明我们感觉到第三节中的这五个意象与第一节比大不一样它们不再是陈旧、破损的，它们应该是代表着希望，充满了理想为什么会出现这样的变化呢？诗人想表达的是什么时期的祖国？
（学生讨论并回答）
（学生小孟：第一节写的是以前祖国的面貌，第三节写的是将来祖国的面貌）
诗人是从什么感觉到将来祖国会像雪白的起跑线，会像绯红的黎明呢？
（学生小孟：嗯……这时有很多新的事物涌现）
这里确实有几个政治因素1975年在北京举行的第四届全国人民代表大会，发出在本世纪内，我国要全面实现工业、农业、国防和科学技术“四个现代化”的号召1976年粉碎“四人帮”，结束“文革”，中央开始拨乱反正
由此，诗人看到了祖国建设的新起点，感觉到未来将发生重大的变化，而且这个变化主要是经济建设方面的所以，诗中会出现“簇新的理想”、“雪白的起跑线” 这样的特殊意象诗人再次以意象的叠加，准确生动地描绘出处于历史转折时期的祖国的新形象所以我们读第三节，语调要高昂一些，要把前面积蓄的情感一下子喷发出来
根据课本第28页上的“示例”，请同学们为诗歌第三小节做朗读设计
（学生活动，做朗读设计）
请两位学生读第一小节，（师生略作点评）再请两位学生读第三小节，师生略作点评（屏幕上展示为第三小节做的朗读设计，略作指导）
第二节是概述性的段落，看到祖国的贫困，感受到人们的悲哀，但在痛苦中希望并未丧失这是全诗情感上的转折点朗读时，语调依旧低沉，深情中透出悲哀
第四节，“迷惘”“沉思”过的诗人沸腾了，她将自己和祖国融合在一起，以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望朗读时，有些地方要读重音，有些要延长，整体语调是上扬的，表达诗人深情的呼唤
（全体学生朗读全诗）
（教师评点学生的朗读，指出朗读在情感的把握上已较好，但由于各人的设计不尽相同，有些地方读得不够整齐再请个别同学朗读整首诗最后，教师作朗读示范）
下面请大家思考一个问题：
中国当代诗坛涌现的作品很多，为什么这首诗在当时会引起很大的反响，成为中国当代诗歌史上有定评的名篇呢？
（学生分小小组讨论，课堂气氛较活跃、热烈）
请同学谈一下：
（学生小王：因为这首诗在当时的历史背景下表达出了作者对祖国的真切的爱，运用的意象，使整篇诗看起来非常有感情）
教师明确：我们可以从思想情感和艺术手法两个方面来探讨这个问题
（一）从思想情感上看，六七十年代抒发热爱祖国情感的诗歌很多，我们拿同时代的两首诗歌比照一下，一首是贺敬之的，一首是闻捷的，请大家看看与舒婷这首诗中热爱祖国的情感是否一样
（映出两首诗，请同学分别朗读）
伟大的祖国（节选）
贺敬之
红日出东方，
光芒照四海，
伟大的祖国
顶天立地站起来！
巨人的双手，
英雄的气概，
把万里江山重安排
看春满江南，
花开塞外；
千种奇迹，
万道异采
三面红旗迎东风，
革命风雷滚滚来
呵！我们伟大的祖国，
前进在社会主义新时代！
祖国！光辉的十月！（节选）
闻 捷
呵呵，祖国呵祖国！
你的儿子
今天向你呈现一支赞歌——
歌唱你
第一个
五年计划的胜利，
歌唱你
第九个
光辉的十月
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 始终眷恋着祖国教案，教学设计 参考资料，课文
作品《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂教学设计与实录原文赏析
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