1．线索清楚，脉络分明。

课文是按照一明一暗两条线索组织材料的。明线是时间顺序，作者从钱学森出生的1911年写起，着重记叙了从1935年留学美国到1955年回归祖国这20年间的经历：拜师求学，创业辉煌，决心回国，饱受折磨，胜利归来。文章运用了大量表示时间的词语，一类直接标明年、月、日，一类间接指明时间，如“第二次世界大战结束时”“就在这时”“那时”等。暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情。第5段中“然而，他始终眷恋着生他养他的祖国”是全文的关键句，正因为这样。才造就了他事业、学术上的辉煌，才萌发了他报效新生的祖国的强烈愿望，才最终战胜了美国当局强加给他的种种折磨。抓住这两根线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。

2．选材精当，有详有略。

钱学森感人的事迹可以说是数不胜数，但作者紧紧扣住他对祖国执著的爱来为这一中心选材。组织材料又注意有详有略、详略得当。如文章开头“钱学森1911年生于上海”，这一句看似简洁平常，实际上决非闲笔，它既和第5段的关键句“他始终眷恋着生他养他的祖国”照应，与“他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子”照应，也同第14段中教育孩子的话语照应。课文用较多篇幅详述了钱学森为回到祖国所进行的不屈不挠的斗争事迹，这些叙述简明扼要，其中不乏精彩的镜头，使人物形象显得比较生动，增强了感染力。

七、作业

(一) 复习生字词。

(二) 预习《古诗四首》。

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