《十六年前的回忆》第一课时教学设计十六年前的回忆资料原文赏析

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《十六年前的回忆》第一课时教学设计

动作、外貌的描写，体会出李大钊沉着镇定，坚贞有屈、忠于革命。

　　　　③　通过读有关于对敌人的言行描写，体会到敌人的凶残、心虚。

　　　　④　通过读亲友的言行，理解亲友的害怕、机智等。

　　　⑵　写法方面的理解：　　　　　理解敌人凶残，衬托出李大钊同志的英勇无畏；敌人心虚缘于李大钊同志的勇敢镇定；亲友的害怕衬托出李大钊同志的从容不迫；亲友的机智因为受到了李大钊的影响。

　　　⑶　随机引导学生：　　　　　理解作者的遣词造句。理解前后照应的写作方法。
四、讨论　　大家可能发现这节课老师没有板书，谁能帮老师写一写。小组讨论，老师找学生上黑板板书，并说明原因。
五、课堂小结

　　这节课，同学们自己从课文中学到了知识，掌握了方法，大家通过读，知道了课文从李大钊的语言，动作等外表来表现李大钊的沉静、镇定，坚贞不屈，通过读，知道了文章写敌人的心虚、凶残是为了衬托李大钊同志的英勇无畏，知道了文章写亲友的害怕，突出李大钊的从容，写亲友的机智是因为受到了李大钊的影响。通过读，知道了李大钊之所以坚贞不屈，沉着镇定是因为他忠于革命，他的心被一种伟大的力量占据着，那就是对于革命的信心。
六、作业　　学生根据自己的情况设计自己喜欢的作业。　　预计可能出现这样的作业：　　背诵课文中自己喜欢的部分；写读后感；学习文章的写作方法，写一篇文章等等

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来源：中国哲士网

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