《十六年前的回忆》教学设计十六年前的回忆资料原文赏析

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《十六年前的回忆》教学设计

什么是前后照应，那什么是首尾连贯呢？　　　　　生答。

　　　⑸　检查读课文：　　　　　自选你受感动的片段读，并说说为什么选这部分读。　　　　　自练指读评价。

　　３、演练：

　　　⑴　看拼音写汉字（集体做）：　　　　　shū jí cí xiáng jūn fá yán jùn jiù lǎo yé jū liú suǒ　　　　

　　　⑵　用“√”选出正确读音（个人做）：

　　　　　被难（nán　nàn）　僻静（pì　bì）　抽屉（tī　tì）　棉袍（páo　bāo）

　　　　　宪兵（xiān　 xiàn）　新夹衣（jiā　 jiá）　待了一会儿（dāi　dài）

　　　⑶　改错字（个人做）：

　　　　　敌人把父亲全身收了一篇。（　）（　）

　　　　　写文章要注意前后照映，首尾联惯。（　）（　）（　）

　　　⑷　组词（个人做）：　　　　　娱（　）　剧（　）　袍（　）　阀（　）　宪（　）　怒（　）　　　　　　　　　
　　　　　误（　）　据（　）　抱（　）　伐（　）　先（　）　努（　）　

四、自我检测，矫正补救

　　１、听写生字词。　　２、检查读课文，组内互评。
五、总结评价，激励进步

　　今天的课程，同学们学习非常认真，收获也不小，留成同学们今后更加努力学习，提高自己的素质，将来为祖国的腾飞贡献力量。

【板书设计】　　　　　　　　　　　　十六年前的回忆

　　　　　　　　　　前后照应　道尾连

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来源：中国哲士网

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