那片绿绿的爬山虎

授课班级：奉化市尔仪小学  501班

执教者：奉化市实验小学   郭昶

第二课时

师：在作者15岁之后又发生了些什么？请自己读，我想大家对这个“意义非凡”会有更深刻的理解。

（师出示：肖复兴，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。近著有《音乐笔记》、《日子的回忆》、《纸的生命》、《父亲手记》、《总有一处让你感动》等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。）

（生自由读）

师：为什么说是意义非凡的夏天，你读懂了吗？

生：要不是叶老先生的评语，我不会有以后这么大的成就。

生：在谈话中，我知道作家是怎样做的，所以我也成了一位有名的作家。

师：同学们的题目出得很好，作者想到了吗？

生：想到了。

师：那么作者为什么要用这样的题目？有什么目的吗？我们找到课文中描写爬山虎的部分。

（生读）

师：去掉描写爬山虎的这一部分，读一读是否通顺？行不行？

生：还是通顺。

师：那么作者为什么写这部分呢？请把前后连起来再大声读读，看看你读懂了什么。

（学生沉默）

师：请再读一遍，有和没有作比较，看看有什么不同。

　　（生再读）

生：写出了作者的情感。

师：那是一种怎样的情感，怎样的心情呢？

生：我感到很庆幸，很兴奋。

师：请你读一读，读出作者的情感，读出作者的心情。

　　（该生读，读得挺好）

师：我们来读读这段话，读出我的心情。

（生齐读）

师：作者把自己的情寄托在对爬山虎的描写中，这是“借景抒情”。

（板书：　借景抒情　）

师：那片绿绿的爬山虎中寄托了作者对先生的感激，对先生的怀念。来，让我们再来读一读这一自然段。

（师引读，生读描写爬山虎的部分。）

师：文章的结尾说，15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。你现在知道为什么总是那么绿着？是仅仅在眼前吗？

师：那片爬山虎不仅绿在墙上，还绿在―――

生：作者的心里。

师：是啊，1988年，著名作家叶圣陶逝世。1992年，时年45岁的肖复兴提笔写下这篇文章，回忆发生于30年前少年时代的故事。同学们，在肖复兴心里，忘不了的是什么？

（师投影出示：　忘不了　　              ，忘不了                   ，忘不了               ！　）

生：作者忘不了叶老先生对他的关心，忘不了对他的指导，忘不了对他的教育！

生：作者忘不了叶老先生的认真亲切，忘不了他的亲切，忘不了他的实在！

师：是啊！30年过去了，肖复兴仍然没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记叶老曾经写过的爬山虎。那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中。那一份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回忆……读――

生：那片绿绿的爬山虎。

师：同学们，这篇文章取这样的一个题目，仅仅是写景色吗？

生：不是。

师：那么题目中包含了什么？

生：包含了作者对叶老先生深切的怀念。

师：对！同学们，有许多作家都写过感激、怀念老师的作品，著名诗人舒婷也用相似的命题描写发生在中学时代的故事，表达了对老师的一片深情。这里呈现的只是文章的结尾，如果有兴趣，就请同学们课外去阅读这一篇《在那颗星子下》。

……

还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空。最后她自己也成为一颗最亮的星星，在我记忆的银河中，我的老师。

师：下课！