《爬山虎的脚》教学反思

《爬山虎的脚》这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。

 课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。

 在上了这节课之后，感觉存在许多不足，反思如下:

1、课前准备必须充分

课前，我亲自观察了爬山虎的脚，却未料到它与书上描写的不太一样，以使课堂上出现了突发情况，自己有些手忙脚乱，未能及时调整好教学策略。除了备课文内容外，还要备学生，知道学生的学习现状与生活状况，并据此为学生提供相应的学习内容与学习方案。根据学生的学情考虑细致，备得全面了，就会在课堂上得心应手。

2、重视阅读教学

阅读教学就要以读文本，要让书声成为课堂的主旋律。这篇课文语言准确，应让学生在课堂上充分地读，在读中感悟，体会作者用词的精当。让学生选择最感兴趣的段落去读去思考和感悟。学生对植物的一些知识了解较少，什么是植物的茎？植物的叶柄长在什么位置？部分学生也不清楚。他们没有弄清爬山虎的“脚”与“细丝”的关系。如果细读第四自然段就不难发现：爬山虎的脚就是在爬山虎茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。“小圆片”只不过是爬山虎在生长过程中，当细丝触着墙的时候，细丝头上的变化。从中，可以深切地体会到，在语文教学中，阅读教学不容忽视。