教学目标
　　１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　２、能联系上下文体会文中含义深刻的语句。
　　３、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应该先学做人。
教学重点
　　体会含义深刻的语句，并从叶圣陶老先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。
教学难点
　　体会含义深刻的语句。
教学方法
　　体验情境，体会情感
教学过程
　　一、复习导入
　　回忆一下课文写了哪两件事？（1叶老修改“我”的作文2叶老邀请“我”去他家做客）
　　二、体验情境，体会情感
　　1、提出问题：叶老先生是个什么样的人？你从哪里感受到的？画出有关的语句，写出自己的感受？反复朗读画出的语句，通过朗读表达感受。
　　2、学生自主阅读
　　3、汇报自学收获
　　教师相机引导学生谈感受，指导有感情朗读。
　　（1）当作者听说叶老要邀请他去他家做客时，作者感受怎样？从文中哪些词语能看出来？（“居然”这个词可以看出作者很意外。）“居然”还可以换哪个词？（竟然）哪个词更好呢？为什么？用“居然”说一句话。
　　（2）刚进叶老先生家的院子首先吸引我们的是什么景色？找到有关句子读一读，你从中体会到了叶老先生是个什么样的人？指导有感情朗读。
　　（3）见到叶老后，他们会谈些什么呢？想象一下，学生模拟情境（一生扮演叶老，一生扮演作者，模拟交谈的情境，从中体会叶老的人品）
　　4、学习修改作文的方法
叶老是怎样给“我”修改作文的？你从中学会了哪些修改作文的方法？画出有关语句来。
　（2）学生交流，汇报学到的修改习作的方法和感受、体会。
　　5、讨论：作者为什么用“那片绿绿的爬山虎”为题，读一读文中几处描写爬山虎的片段，谈感受。
　　三、小结
　　学完本文有什么收获？（学会修改作文的方法，学习一丝不苟的品质）

　　板书设计：
　　26、那片绿绿的爬山虎
    
                   修改作文：文品→一丝不苟
　叶圣陶｛
                   请我做客：人品→平易近人