生：这回描写的爬山虎与上一次描写爬山虎有点儿不同，上回写的是顺路看到的，这回写的是在室内看到的。

师：谁能说说到底不同在哪里？

生：上回写的是零星的，这回写的是大片的。

生：这次重在写颜色，浓浓的，像西湖的水一样。

师：请大家再去好好默读一下，说说这颜色的描写，会不会与上面的对话描写不相符。

生：是的，我是有点觉得突然冒出一句爬山虎的描写，这和赞美叶老有什么关系呢？我真有点搞不明白。

生：我觉得是有关系，并且关系很大，浓浓的，像西湖的水，看起来是写爬山虎，实际上是写叶老这个人的学问深浓，知识像西湖水那样广博。

生：是的，还虎虎有生气呢。

生：这就是说，叶老虽然年纪大了，但学问深，精力仍很旺盛。

生：我想起了一句诗：“落花不是无情物，化作春泥更护花”。

生：作者是花，叶老是绿叶，是叶老把他培育成了人才。

师：是的，作者写绿叶，是说叶老甘当绿叶，为培养新人甘做人梯，这样的精神很伟大。

师：谁来读第三个描写爬山虎的句子，想想为什么这样写。

（一生读，其余学生默读思考。）

生：那片绿绿的爬山虎永远记在我的心里，讲得多好呀。名义上是写爬山虎，实际上是写作者永远记着他的这位扶他成才的恩师。

师：如果你是文中的肖复兴，你会讲什么话呢？

生：我会说，叶老先生，没有你的帮助，就成不了今天的我。

生：叶老，你是一生遇到的最大恩人，我要以你为榜样，培养出大批的人才。

师：讲得真好，不仅要自己成才，还要为祖国培养国家栋梁之材。

生：我是渺小的，叶老才是伟大的，我虽然今天成了著名作家，但没有叶老，我是不能取得今天这样成就的。

师：如果叶老今天还健在，看到肖复兴这样的文章，他会怎么说？

生：如果我是叶老，我就会说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成行，是你自己努力的结果。”

生：为祖国培养人才，是我应尽的本份。

师：同学们，请你们回忆一下，在你的生活中，谁对你有过帮助吗？请你也用你的笔，像肖复兴那样来写一写。

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