《难忘的泼水节》教学设计难忘的泼水节资料原文赏析

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《难忘的泼水节》教学设计

　　２、围绕课题中的“难忘”二字，整体朗读课文，思考、体会：　　　　为什么傣族人民感到１９６１年的泼水节特别难忘？

　　　⑴　自读自悟。

　　　⑵　在小组里读有关段落，并说说从所读语句中体会到什么。

　　　⑶　选代表在全班展示读，说说感受，其他同学可参与读或补充说感受。

　　　⑷　教师重点指导朗读，比如：　　　　　读第三自然段，难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。　　　　　读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。

　　３、看图听读想象：

　　　⑴　指名读课文，其余同学边听边看课文插图，想象课文描写的情景。

　　　⑵　从课文插图和课文的描写中，你感觉周总理和人民之间是一种什么样的关系？

　　４、再读课文，感受、体验傣族人民与周总理一起过泼水节的幸福与快乐。
三、积累运用

　　１、完成课后“我会填”的练习。

　　２、读一读，再口头填空：

　　　　鲜红的地毯　　　　敬爱的总理　　　难忘的泼水节
　　　　鲜红的（　　）　　敬爱的（　　）　难忘的（　　）

　　　　一条条龙船　　　　　一串串花炮　　　　　一座座山峰
　　　　一条条（　　）　　　一串串（　　）　　　一座座（　　）

　　３、词语积累：

　　　　敬爱　　鲜红　　火红　　欢乐　　欢呼　　开心　　幸福　　　　难忘　　水红色　咖啡色　四面八方　笑容满面　健康长寿

　　４、照样子写句子：　　　　周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

　　　　一手……一手……

　　　　傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

　　　　一边……一边……
　四、实践活动

　　１、查找、搜集周总理的图片、故事。

　　２、用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。
【板书设计】

　　　　　　　　　　１１　难忘的泼水节

　　　　　　　　　　　　凤凰花　火红火红

　　　　　　　　　　──周总理　对襟白褂　咖啡色长裤

　　　　　　　　　　　　傣族人民　特别高兴

　　　　　　　　　　　　　　难忘
　【课后记】

　　本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动

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来源：中国哲士网

作者：admin

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