《难忘的泼水节》教学设计难忘的泼水节资料原文赏析

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《难忘的泼水节》教学设计

　　４、⑴　我预习了课文，我已经把课文读了三遍了。

　　　　⑵　我每天上学都会路过一个咖啡店，我总看到咖啡这两个字，我就认识这两个字了。　　　　⑶　我把生字编成小谜语来记，说两个给大家猜猜吧：依山而立（端），因为有心（恩）。朗读感悟
（１４′）　　１、这么多的生字大家都认识了，那我们就再来一起读课文，一边读一边想为什么１９６１年的泼水节对傣族人民来说是难忘的呢？　　　　小朋友请你和我们一起读课文一、二自然段，指导读好长句子：“因为……” 　　　２、可以根据情况再让男、女声各读一遍。　　３、是啊，“一年一度的泼水节”是傣族人民最隆重的节日，周总理的到来，使傣族人民特别高兴。　　　　（师生呼应读第三至五自然段：那天早晨……）　　４、（指导看插图）同学们，你们能用自己的话说说这幅图的意思吗？　　５、通过看图，我们进一步感受到了热情洋溢的气氛，同学们我们再来朗读三、四、五自然段吧。大家说说想怎么读？

　　６、好那，我们就分两个小组赛读吧，看哪个小组读得更好。　　　１、⑴　三位学生读完课文：　　　　１、２段一人读；３、４、５段一人读；６、７、８段一人读。　　　　⑵　我知道了，因为敬爱的周总理在１９６１年和傣族人民共同欢庆了泼水节，所以这一年的泼水节非常难忘。　　２、齐读。　　
　　３、师生读。　　　　　　４、学生看图说话。　　　５、分小组比赛读。　　　　６、赛读。

　　７、听着同学们热情洋溢的朗读，我仿佛也成为傣族人民的一员，与衣着傣族服装的周总理一起欢度泼水节。　　８、请同学们怀着无比喜悦的心情读一读最后三个自然段。　　９、同学们，我们现在想象一下当时的情景，如果你是其中的一员，你会是一种什么心情？我们再读一读课文，看谁能把这种心情表达出来。　１０、我从大家的朗读中听到了高兴，听到了快乐，还听到了激动和兴奋。让我们在展示读中去表达我们心里的感动吧。　１１、听了同学们的朗读，我真受感动，１９６１年的泼水节多么令人难忘啊！傣族的泼水节多么热闹啊！
　　　　　　８、齐读六七八段。
　　　　　　　　　１０、展示读。
　
　　　　（读句、段篇均可）
　１１、展示：我还知道彝族有火把节，也很热闹；过春节的时候，家家户户放鞭炮热闹极了；端午节吃粽子，赛龙舟我喜欢过端午节。作业练习指导写字（５′）
　　　１、我们已经积累了不少词语了。这节课，你们又能积累哪些词语呢？请同学们画一画，再练习用词语写话，一会儿向大家展示。　　２、请同学们看４９页上的“我会填”，有没有什么发现？　　　　３、好吧，我们来开火车组词语比赛，每人根据不同的音组词语，不能组别人已经组过的。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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