《难忘的泼水节》教学设计难忘的泼水节资料原文赏析

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《难忘的泼水节》教学设计

查生字读音，注意瓣读 ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读 wèi。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。

　　２、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

　　３、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”。

　　本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。

三、读思

　　学习第一自然段：

　　１、指名读课文，说说你读懂了什么？

　　２、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？

　　　　（突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛）

　　　　还有什么事物也是“火红火红”的？

　　　　（此处如果有条件可以播放傣族人民泼水节的录象，感受节日的喜庆和热烈）

　　３、指导读──练习读──齐读。

　　学习二、三自然段：

　　１、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。

　　２、“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。

　　３、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。

　　　　“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？

　　　　你从“一串串”“一条条”感受到了什么？

　　４、指导朗读：

　　　　重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。

四、练习

　　１、填量词：

　　　　一（　　）花炮　　一（　　）龙船　　一（　　）花瓣　　一（　）象脚鼓

　　２、找样子写词语：

　　　　一串串　　火红火红

五、写字

　　１、学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字：　　本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导：

　　　⑴　都是半包围结构。

　　　⑵　第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。

　　　⑶　“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。此外，还应注意“恩”与“思”的区别。

　　２、学生观察临摹，练习书写。

　　３、教师巡视，根据书写实际相机指导。

　　４、学生互相评价打等级。

　　５、写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为止。

　　延时评价更易于调动学生写好字的积极性。
第二课时〖切入举偶〗

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来源：中国哲士网

作者：admin

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