《美丽富饶的南国》教学反思
长辛店二小 朱弘彦
一、反思本堂课我的成功做法
1提前搜索大量补充资料，充分填充教材内容
品德与社会课程是一门综合性、实践性、社会性、思想性极强的课程，教材所给的资料是十分有限的，光靠拿着书讲，是不能完成教学目标的。因此，每讲一课我都要提前搜集大量相关资料。如，在讲《美丽的南国》这一课，我网上下载了杭州西湖十景的视频，西双版纳介绍的视频，杭州西湖景色的照片、苏州园林的照片、西双版纳热带雨林的照片等，有效的扩充了教材内容，为完成教学目标做了充分的准备。
2、体现学科活动性，课堂练习设计巧妙
在讲到了解江南水乡的环节，为了让学生充分认识并感受江南水乡的美，我把学生分成小组，按组下发江南重要景点及城市的介绍资料，学生分组自学资料内容，寻找自己感兴趣的内容画下来，然后集中交流介绍，这个环节即体现了以学生为主体，又增强了活动性，使课堂气氛活跃，学生主体性得到充分的发挥。
3、以学定教，练习设计有深度
五年级的学生有一定的知识基础，学习能力也比较强，因此，在设计练习时我充分考虑到这一点，不能总是教师带着学，还要让学生自学，主动学，要设计一个学生通过思考能够完成的作业项目。在讲西双版纳是神奇的乐土这个内容时，我先让学生阅读西双版纳的介绍，然后欣赏西双版纳热带雨林及野象谷的图片，接着出示作业，让学生自己从资料上提取答案并且要能概括总结。学生们做得很认真，可见这样设计是有实效性的，是成功的。
二、反思失败、失误之处
任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。如果教师把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，这样做一定能促进今后的教学，为以后的科学研究积累资料。
三、反思学生方面的问题
1、阅读概括能力不强，拖延了讲课时间
在讲认识江南水乡这个环节，我让学生以组为单位阅读资料，从资料中提取感兴趣的内容，集体交流。学生可能是很少经历阅读提取这样的训练，阅读较慢，有些学生画感兴趣的内容也不知道从何下笔，需要教师巡视时提示，讲解。所以，在以后的教学中我会充分考虑到学情，多对学生进行这方面的培养和训练。
2、从资料中找答案困难
我在备课时想到五年级的学生可以具有检索能力，在讲解西双版纳是神奇的乐土这个环节时，安排学生自己从整个资料介绍中概括、检索出答案。个别学生就不知道从哪里寻找答案。在巡视时经过我的提示，学生慢慢了解了方法。这使我感到，在以后的教学中，应该交给学生一种方法，怎样阅读，怎样寻找答案，怎样概括答案。我想，品社课需要有语文基础的支持，在慢慢的培养和训练下，学生的检索概括能力可以有所提升。
四、反思再教本课时的设想
如果再教本课，我会这样做：提前下发要在课堂上阅读的资料，让学生读读，了解，在课堂上就不会浪费太多时间了。
在课堂教学中，有意识的对学生进行学法的训练和指导。加强训练，锻炼学生的综合检索能力。
