十九  美丽的西双版纳 
(苏教版八年级上)
【设计思想】 
1.课前布置预习要求： 
①熟读课文，利用工具书解决疑难字词。 
②利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。收集云南西双版纳景观的有关材料
③加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解文章内容。 
2．利用多媒体向学生展示美丽的西双版纳风光，在学生对西双版纳有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。
3．引领学生通过讨论交流合作，赏析散文优美的语言。 
4．以同学们都熟悉的虞山十八景为对象，选择几处景点，学习本文的写法，向同学介绍，加强对课文语言的感悟，写作训练。 

【实施方案】 
教学目标： 
⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。 
⒉体会语言美（小标题，对照手法的运用，富有感情的语言。） 
教学重点、难点： 
⒈体会文章中有感情的语言的作用。 
⒉用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。 
教学时间：一课时。 
教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。 

教学内容和步骤： 
⒈导入： 
    同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。 
   幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以葫芦丝乐曲作背景音乐。 
⒉交流预习情况： 
交流、展示搜集到的有关西双版纳的资料、图片。 
（过渡）我们来看著名作家李舵是如何把我们带入《美丽的西双版纳》
3．教师有感情地朗读课文第一段引子，学生齐读。 
由归纳本部分内容及作用自然引入学习目标。 
4．幻灯片展示本课教学目标 
5．研读新课： 
   学生自由朗读课文，整体感知课文内容。 
   幻灯片展示： 
请选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。同学们也来评评哪位导游导得好。

美丽的西双版纳

教学目标：
1、了解西双版纳的自然景观和人文景观；学习运用小标题构造文章的方法。
2、理解课文对照的手法的运用和富有感情色彩的语言特色。
3、体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教学设想
重点、难点、疑点
1、学习用截取事物状态中最鲜明的片断、用小标题来构造文章。
2、理解傣族人民的生死观、人生观。
课型及教学思路
（1）课型：诵读、合作研讨    
（2）教学思路：听读、朗读、研读重点段落，感知课文
教具及课时安排：
1、教具学具：投影仪、收音机、图片
2、课时安排：两课时

第一课时

一、情境导入：
看图片让学生猜出图中的地方。
二、课前热身
1、由学生来介绍作者的情况，教师补充总结
2、检查预习（学生上台板演）
（1）给加点的词注音（投影）：
沧     篾      剁      饰     嵌     棰     涮 
（2）解释一些关键的词语：
心驰神往    轻描淡写    妩媚    装饰    镶嵌
三、合作探究
（1）学生听录音机读
（2）学生自由地朗读课文
（3）指名朗读课文（先请学生评点，然后教师再针对性地进行朗读指导）
（教师总结朗读的方法，对一些学生读不准的词句，教师采用领读的方法）
（4）四边互动
   互动1 ：开头一段有何作用？哪些动词用得十分传神？（学生答，教师总结）
互动2：第一片断描绘了一幅怎样的热带雨林图？（学生答，教师总结） 
互动3：第二个片段是怎样描绘竹楼外形的？又是如何描绘傣族老人的？（学生答，教师总结） 
互动4：“悠悠野象谷”从谋篇布局来看有什么特点？（学生答，教师总结）
互动5：野象经过驯化，能为游客表演节目，反映了什么？（学生答，教师总结）

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