讲在课堂——设计简案（思路）
教材分析：
本文是一篇充满民族风情的游记，在作者的笔下，展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的一面。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇、秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。从他的字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。在教学中学习他截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章的方法及文中对比手法的运用。让学生不但能欣赏到西双版纳的美丽风光和民俗风情，而且能学会灵活运用各种写作方法。
本课的教学对象是八年级的学生，在本单元中，他们已经学了其他游记对各地风光特点有了一定的了解，对祖国大好山河的热爱之情，早已根植于心。此时的他们天真、活泼、想像力丰富，而且语言的组织能力和口头表达能力都有了较高的水平。配以音乐和图片，在艺术的感染下，能激起他们的表现欲，激发他们自主参与教学，从而轻松完成各项教学任务。
教学目标：
①学习如何向游人介绍当地的风土人情。
②欣赏文章优美、隽永的语言，了解课文移步换景、融情于景的写景方法。
③学习对比手法的运用及运用小标题来构建文章的方法。
教学重点：
①学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
②学会自己组织语言向游人介绍自然风光和风土人情，学会运用对比手法。
教学难点：
①感受西双版纳的自然景观和人文景观，学习二者相结合的方法。
②提高语言组织能力和口头表达能力。
教学课时：1课时
教学方法：
本课中通过图片、影片、音乐等辅助手段，让学生能直观地欣赏到美丽、富饶、神奇的西双版纳的自然风光，感受当地质朴意深的民俗风情，感受少数民族的民族特色，提高对少数民族的认识，从而培养学生对祖国江山的热爱，爱我中华。
教学步骤：
第一课时
一、导入
１、欣赏一组和课文相关的西双版纳图片及一段傣家风情片段。
设计意图：用富有民族特色的图片将学生引入一个美丽神奇的世界中，片段的欣赏，使学生初步了解傣家人，初步感受不同的民族风情。
２、介绍西双版纳
西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
设计意图：使学生对西双版纳有一个大致了解，增强地理常识，培养学生对自然的热爱之情。
二、讲授新课
1、字词学习
酷爱kù祈求qí保佑yòu傣族dǎi村寨zhài雪茄jiā狼狈bèi木棰chuí焚香fén
竹篾miè祭佛jìfó妩媚wǔmeì藤萝téng炒蕨菜jué塑像sùxiàng勐腊乡měnglà
一缕阳光lǚ除苦积善jī心驰神往chí大饱口福bǎo轻描淡写miáo可见一斑bān
得意洋洋yáng积善修行shànxíng善男信女shànxìn澜沧碧水láncāng
设计意图：准确读出文中的生字词，加强词语积累。
2、快速阅读全文，想想本文结构有什么特点？

《美丽的西双版纳》教案 
知识目标： 
1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。 
2、积累本文中的生字新词。 
能力目标： 
1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。 
2、体会富有情感色彩的语言。 
情感目标： 
1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。 
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。 
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。 
教学课时：   一课时 
教学准备： 
1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。 
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。 
3、积累生字新词（从音、形、义）。 
教学过程： 
一 导入 
1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入 
2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。 
3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。 
二  检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍） 
三  小组合作，学习探究 
（一） 整体感知————感受美 
1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？ 
2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。 
3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。 
（二）深入课文————品味美 
1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。 
2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注） 
3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。 
4、总结过渡： 
我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？ 
（三）拓展————表现美 
1、展示收集到的资料 
2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。 
四  结束课文 
美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？ 
五  作业 
大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。 

板书设计： 

                                 
                            神  心    高高望天树 
自然                        奇  驰    竹楼映蓝天 
“美“————秀  神    悠悠野象谷 
人文                        丽  往    妩媚傣寨水 
笑对生与死

[教学目标] 

1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。 

2、对照手法的运用。 

3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 

[重点难点] 

1、重点：用小标题来构建文章。 

2、难点：自然景观和人文景观的配合。 

[教学时数] 二教时 

第一教时 

一、导入 

西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 

西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。 

教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。 

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