（3）师生配合读板书。

　　2．课文为我们介绍的这几种植物中有两种特别奇特，那就是扁担藤和海芋叶，请你自己读读这段话，说说你觉得这两种植物奇特在哪儿？

　　（1）自己读。

　　（2）交流说。

　　（3）选择你认为奇特的植物，读出奇特的感觉。

　　（4）分别齐读写扁担藤和海芋叶的句子。

　　3．西双版纳这植物王国中奇特的植物多得是，看，这是――；这是――；这是――；这是――，你能仿照课文的第三节，选择其中一种植物来为大家作介绍吗？

　　（1）自己准备。

　　（2）指名交流。

　　（3）小组交流，评价。

　　（4）大组交流。

　　过渡：西双版纳的植物多，动物也多，所以也被称为，生――动物的王国。游客们，接下来，就要请各位游客自己去找一找这些动物了。

　　4．读读第四小节（出示第四节）。

　　（1）请用“谁在哪里干什么？”来告诉我这个导游。

　　（2）多可爱的动物呀！让我们一起读出可爱的感觉。齐读第四节。

　　过渡：看到我们这么多游客的到来，还有些小动物也出来了，看，这是，生――；这是，生――；这是，生――；

　　5．猜猜，它们都在干什么呢？也请你用“谁在哪里干什么？”说一说。

　　（1）同桌互说，评价。

　　（2）集体交流。

　　过渡：当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见，生――，西双版纳的人民与动物们和平相处，与自然和谐共处，其乐融融，他们的确是这块土地上最美的风景。

　　三、总结拓展：

　　1．经过了西双版纳一课游，相信各位游客已经对西双版纳有了比较详细的了解，看，这是上海春秋旅行社的一则招聘启事（出示）。

　　（1）指名读。

　　（2）请想要应聘的同学根据你们手中的《西双版纳游记》评价表，准备一段简短的介绍。自己准备。

　　（3）“应聘”交流，去听课老师处。老师评价并根据情况颁发导游证。

　　附评价表：

　　西双版纳游记

　　作者：

　　一、少数民族：（自评）

　　西双版纳生活着_____族、_____族和_____族等。

　　说出三个：☆(　 ) 说出两个：△( 　) 说出一个：○( 　)

　　二、植物介绍：（组长评）

　　我介绍的植物是__________。它_______________________。

　　介绍得详细，而且流利：　☆( 　　)

　　介绍得简单，但是流利：　△( 　　)

　　无法介绍出：　　　　　　○( 　　)

　　三、动物介绍：（同桌评）

　　“谁在哪里干什么。”

　　句子完整，有好词：　　☆(　 )

　　句子完整，无好词：　　△(　 )

　　句子不完整：　　　　　○(　 )

　　四、导游应聘：（师评）

　　态度大方。（　　　）介绍详细。（　　）语言流利。（　　）

　　你被录取了！祝贺你！（　　）

　　你暂时不被录取！请继续努力！（　　）

　　补充资料：

　　植物：老虎须，鸡蛋花，山牵牛姜黄

　　动物：猫头鹰，水鹿，池鹭

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