二、阅读课文，整体感知

说说你心目中的西双版纳是怎样的？（学生交流）

三、学习课文，掌握内容

1、文章开头一段写什么？有何作用？

2、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？

学生讨论、交流，明确：

文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。

全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。

第一部分：高高望天树

这部分由4段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片“的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。

第二部分：竹楼映蓝天

这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。这部分由两段文字组成。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。

第三部分：悠悠野象谷。

这一部分由3段文字组成。第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。

第四部分：妩媚傣寨水

这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。这部分由3段组成。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。

这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。共有4段文字。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情——修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写“生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。

四、小结

西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

五、布置作业

［教学目标］

　　１．认识本课１３个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”４个字。

　　２．理解课后１２个词语，积累“美丽富饶、耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词。

　　３．能正确、流利地朗读课文。

　　４．读课文，收集“西双版纳还有怎样的植物和动物？”，并在小组里交流。

　　５．知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

　　［教学过程］

　　一、激发兴趣，引入课文：

　　1．出示西双版纳风景图，师：先请你们看几张照片，你觉得这是个怎样的地方？

　　生交流。（美丽、漂亮、风景优美等）

　　2．这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。出示课题，齐读。

　　3．今天，就让王老师当向导，带领我们二（1）旅行团一起到美丽的西双版纳去游览一番。各位游客，旅行开始咯！

　　4．出示图片及第一小节（改编）。

　　（1）生看，师范读课文第一小节，说说你听到了些什么？

　　（2）生交流。

　　（3）齐读。

　　过渡：西双版纳居住着14个少数民族，可书上只给我们介绍了三个少数民族，你们还想知道另9个少数民族是什么族吗？走一走，看一看。

　　（4）出示：14个民族的图片及族名。师生配合读。

　　（5）你能记住多少呢？请你用：西双版纳生活着族、族和族。说说看，边说边填写评价表。

　　过渡：西双版纳不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是――生：植物的王国。那么，课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？

　　二、学习课文：

　　1．请你自己读读课文2、3小节，用括号括出植物名称，用小圆圈圈出它们的特点。

　　（1）自己准备。

　　（2）指名答。

　　植物名称 植物特点

　　望天树 耸立云霄

　　箭毒木 见血封喉

　　古茶树 1700年前

　　草 会跳舞

　　花 会吃蚊虫

　　扁担藤 能解渴

　　海芋叶 能遮雨

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