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《老人与海鸥》教学设计
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当我们从老人照片旁退开时，海鸥＿＿＿＿＿；
过了一会儿，海鸥＿＿＿＿＿；
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们＿＿＿＿＿。
３、动情朗读，感受深情。
四、走近老人，明确“情理之中” １、在这场特殊的葬礼上，海鸥以其独特的方式表达了它们那份令人震撼的情，那么照片中的老人到底是谁，他何以能赢得如此这般深厚的情呢？ 请速读１～１３段，说说这是一位怎样的老人，课文是怎样描绘他和海鸥之间和谐动人的画面的？ ２、学生回答置疑： 关于老人，你还有哪些疑问？
补充介绍：
这位步履蹒跚的老人名叫吴庆恒，是昆明化工厂的退休工人，曾被打成“右派”，还被以莫须有的罪名抓去坐牢。１９８５年冬天，来自西伯利亚的红嘴鸥开始飞临昆明，一辈子孑然一身的吴庆恒好像见到了自己的儿女，从此，有红嘴鸥的日子，吴庆恒心满意足。
他每月只有３０８元退休金，但他总要拿出一半钱来买饼干、面粉和鸡蛋喂海鸥，而他自己只吃两个馒头一碗饭就点咸菜；穿自己缝制的粗糙布衣、抽３角钱一包的香烟；从不舍得坐５角钱一趟的公车。在他去世后，他的故事感动了所有昆明人，一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑像，得到大家一致响应。２００５年年底，这尊青铜塑像完工，从此这座城市记取了他平和而卑微的笑容。
五、提升主题，迁移延伸
１、学完本文，我们仿佛又看见老人生前与海鸥在翠湖边相依相随……似乎又亲眼目睹了老人死后海鸥异常的举动……这让我们明白＿＿＿＿＿。
２、拓展材料（机动）： 曾经有一部风靡一时的作品《我的野生动物朋友》，它是由法国小姑蒂皮１０岁回到巴黎后所写，主要记叙她与自己的野生动物朋友之间的动人故事和亲身感受。蒂皮，１９９０年出生于非洲纳米比亚。从小跟从拍摄野生动物的父母在丛林中长大，与野象相亲，与鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，乃至皮肉之苦的野生动物，最终都成为她最好的朋友。 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：邓启耀 作品 老人与海鸥,邓启耀 资料原文赏析 在线阅读
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