《老人与海鸥》教学设计老人与海鸥,邓启耀资料原文赏析

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《老人与海鸥》教学设计

　　　　朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，对海鸥就像亲人样。　　　３、这段话与文中的句子有一个地方不一样，看谁发现了。

　　４、“对海鸥就像亲人样”与“和海鸥就像亲人样”有区别吗？

　　５、课文分几部分吗？每部分又分别讲什么呢？用简单的小标题概。

三、读思结合，学习１至１３自然段

　　１、认真地读一读课文地第一部分，看哪些情景是在写老人和海鸥就像亲人一样呢？一边读，一边勾画批注，然后我们来交流交流。

　　２、师根据学生回答相机学习课文，体会重点语句：

　　　⑴　学习课文第３自然段：　　　　　你从哪儿能感受到老人对海鸥就像对亲人一样。

　　　　　课件：　　　　老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。　　　　　　在这“有声有色的乐谱”里面，你彷佛听到了什么？那你又彷佛看到了什么？能不能把我们看到的、听到的、感受到的读出来？让我们想象着当时的画面一起来读读这句。　　　　　　（师生读）老师读老人的表现，同学们读海鸥的表现，看我们能不能也这么默契呢？

　　　⑵　学习课文第１０、１

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来源：中国哲士网

作者：邓启耀

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