《金色的草地》课堂实录和点评金色的草地资料原文赏析

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《金色的草地》课堂实录和点评

小组开个新闻发布会，说说你在草地发现了什么？

　　（小组内交流。）

　　师：管理员很欣赏你们，想让你们由考察家变成考官，把你发现的秘密变成问题，考考其他同学。

　　（生自己准备写提出的问题。）

　　师：抽号读出自己的问题。

　　生：早上的草地是什么颜色的？　　（板书：早上　绿）

　　生：为什么早上的草地是绿色的？

　　（师指导朗读“花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”。）

　　（女生读、男生挑战女生、全班读。）

　　生：中午的时候，草地为什么是金色的？

　　师：你请谁来回答？

　　生：因为中午的时候，花朵张开时，它是金色的，所以草地也是金色的。

　　师：把这个秘密告诉你的同位。

　　（同位互说。）

　　师：你们一起告诉我吧！课文哪句话告诉我们？知道的站起来读。

　　（齐读句子。）

　　师：你们还有问题提出吗？

　　生：傍晚的时候，草地为什么又变绿了？　　（板书：傍晚　绿）

　　师：为什么小作者那么厉害，能发现这个秘密？

　　生：仔细观察。

　　师：无论什么事，只要仔细观察，就能发现很多秘密。作者喜欢草地，喜欢蒲公英吗？从哪知道？

　　（齐读最后一段。）

　　师：蒲公英会睡觉，会起床吗？

　　生：蒲公英花朵合拢时是睡觉，花朵张开时是起床。

四、拓展延伸

　　师：如果你来到这，你会怎么夸这草地？这么美的草地，你和父母欣赏，请你回家后向他们介绍草地的秘密。

【点评】

　　本课最大的特点是：

　　１、创设情景，激发兴趣。

　　２、强调自主学习与合作学习相交融。

　　３、重视对阅读方法的指导，培养质疑的能力。

　　４、在复述中渗透语言的内化。

　　５、读的形式多样，要求明确，有层次性。
一、创设情景，激发兴趣

　　老师的导入没有太多的铺陈，谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起，设置了悬念，从而激起学生的学习兴趣。同时也进行了语言的训练。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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