《金色的草地》教学案例金色的草地资料原文赏析

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《金色的草地》教学案例

　　学生：蒲公英在忙着收拢花瓣，和我们一起睡觉。　　教师：你要对蒲公英说些什么？　　学生：蒲公英做个好梦吧。　　教师：太阳升起来了呢？　　学生：蒲公英和我们一起迎接太阳。　　教师：这时你对蒲公英又说些什么？　　学生：蒲公英你真美呀！　　（评析：这个环节的设计让学生更加走近了蒲公英，物我合一。）　　教师：看来，蒲公英不但成了作者的朋友，更成了我们的好朋友，谁想画一幅画，送给你的好朋友，说说你想画什么时候的蒲公英，准备画成什么样？　　学生：我想画早晨的蒲公英…… 　　学生：我画晚上的蒲公英…… 　　（评析：涉及这个环节，为的是培养学生的综合素质。）　　教师：作者观察了蒲公英，你在日常生活者观察过那些动植物。说说你的体会吧？　　学生１：我最感兴趣的是牵牛花他每天早晨都吹着小喇叭迎我起床，　　学生２：我喜欢小鸟，…… 　　教师：把我们的观察体会写到小本本上吧。
【教学评析】　　在教学时我让学生在读中感悟，在读中升华情感，最后我还设计了让学生画蒲公英，说一说观察过的其他动植物，这样凭借教材中的的教育契机，教师充分进行挖掘，利用，培养学生的观察，想象能力，　　在以文本对话的基础上，走出文本，超越文本，是本课的教学本色，通过教师的引导，自我感悟，学生能够物我合一，激发了他们与大自然息息相通。相融相合的美好情感。
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来源：中国哲士网

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