姗姗而至的掌声──《金色的草地》教学案例金色的草地资料原文赏析

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姗姗而至的掌声──《金色的草地》教学案例

　　阅读是发现的旅程。旅行中我们希望经险滩，历奇谷。阅读同样如此。“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少乐趣。”本是句平常得可以忽略的话语，而我却用其大做文章。　　　　一句“同学们，读书要用心，读书还要用智慧。在读课文多遍之后，我注意到文章中有一句话特别有滋味，而且是越读越有味，你猜会是哪句话？”出其不意，学生的胃口张开了，可谓一石多鸟：　　　　“读书要用心，读书还要用智慧”──这是读书的要求。　　　　“在读课文多遍之后”──暗示学生你也应当多读用心体会。　　　　“一句话特别有滋味，而且是越读越有味”──把学生心里挠得痒痒的：这是什么样的好句子呢？我会欣赏这句话吗？　　　　“你猜会是哪句话”──这对于学生而言就是战斗的号角！　　　　教学需要调剂，教学需要新意，我着看似不经意间的一个出乎意料的“小花招”，却为教学带来精彩的花絮。课堂上学生找了那么多，说了那么多，不是答案，但每一句不就是我所渴望得到的理解感悟吗？并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少乐趣。”这句话。出乎他们意外，但将他们思维激活了，经过一番思考他们眼亮了：这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少乐趣。这确实是句不该忽略的话语。就这样，一句简单的话语在赏读中赋予了其丰富的内涵。可以感受学习中师生智慧在流泻，情感在迸发。峰回路转，酣畅淋漓。　　　　一个孩子就是一个生命体，孩子的发展是基于兴趣、情感的发展。兴趣是学生思维永不枯竭的保障，作为教师应紧紧抓住学生兴趣的线，用自己的智慧创造出灵活多样的教学策略，放飞出学生鲜活、灵动的生命活力和个性魅力。　　　　 523

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来源：中国哲士网

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