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《金色的草地》教学杂谈
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来，一下子就抓准了课文的重难点问题。久而久之，学生便逐渐能主动提出不少具有探究性的问题。
【河南省济源市北海区马寨中心小学 范康康】
讲课时我主要抓了一条线小作者讲的两件事，第一件事让学生通过读、演体会出玩得有趣，在这里与作文相结合，让学生体会作者又是怎么抓住人物的动作神态和语言把这么一件事描写得有趣生动，这个环节学生能够投入其中，在表演时学生的创造力没有激发出来，除了课文反映的情境，学生自行增加的不多。第二件事小作者的发现，学生通过读两次不同的发现，体会到了仔细观察和思考的重要，有的学生还提出大自然很奇妙有很多有趣的事。最后一段是总结，有的学生说最后一段“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”说明作者也蒲公英之间发生了很多事，他们产生了感情，所以特别喜爱；有的学生说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”说出了蒲公英的有趣，看来学生的思维和语言是进步了不少，他们注意体会文中表现出的情感。
【江西省南昌市豫章路小学 万 欢】
在教学《金色的草地》一课时，我主要抓住一条线，小作者讲的两件事，第一件事让学生通过读、演、体会出玩得有趣，在这里与作文相结合，让学生体会作者又是怎么抓住人物的动作神态和语言，把这么一件事描写得有趣生动，这个环节学生能够投入其中，在表演时学生的创造力没有激发出来，除了课文反映的情境，学生自行增加的不多。第二件事小作者的发现，学生通过读两次不同的发现，体会到了仔细观察和思考的重要性，有的学生还提出大自然很奇妙，有很多趣事，最后一段是总结，有的学生说最后一段“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”说明作者也和蒲公英之间发生了很多事，他们产生了感情，所以特别喜爱。有的学生说：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”说出了蒲公英的有趣，看来学生的思维和语言是进步了不少。
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来源：中国哲士网
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