《金色的草地》教学设计金色的草地资料原文赏析

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《金色的草地》教学设计

、２自然段）　　２、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）　　３、“我”和弟弟为什么那么开心啊？　　　　先用课文中的话说说，再自己说说。　　４、你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？　　　　出示实物，让学生参与进来感受。　　５、练习读第一、二自然段，体会童趣。　　６、指导学生读课文第２部分（第３、４自然段）：

　　　　过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？
　　
　　　⑴　自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？
　　
　　　⑵　总结：　　　　　蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。
　
　　　⑶　这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。
　　
　　　⑷　有了新发现后，“我们”有什么变化？
　　
　　　⑸　为什么“我们”不再揪它了？
　　
　　　⑹　从“我”的变化看，你有什么感受？　　　　　引导：喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地。
三、思考交流　　１、指导学生再读课文。　　２、说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。　　３、从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中。
四、课后延伸
　　　　
　　请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物　　 523

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来源：中国哲士网

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