《金色的草地》教学设计金色的草地资料原文赏析

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《金色的草地》教学设计

　　１、引导学生学习课文第一部分（第１、２自然段）

　　２、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）

　　３、“我”和弟弟为什么那么开心啊？

　　　　先用课文中的话说说，再自己说说。

　　４、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？

　　　　我们来看后面的课文

　　５、指导学生读课文第２部分（第３、４自然段）

　　６、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）

　　７、“我们”为什么不再随意揪它？

　　　　引导：喜爱金色的草地→

　　　　为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地

　　８、若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？
三、思考交流

　　１、指导学生再读课文。

　　２、说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。

　　３、从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中。
四、课后延伸

　　请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物
第三课时一、交流

　　１、小组内说颜色在生活中的特殊作用。

　　２、集体交流。
二、课堂补白，积累运用风的颜色　　风有颜色／有着变幻多端的颜色，／它一年四季都在忙碌，／把世界装扮成美丽的画册。／春天的风是绿色的，／染绿嫩草／染绿树叶／染绿山岗和原野。／夏天的风是蓝色的，／浅蓝的林带，／深蓝的湖泽，／蓝风送走太阳的炎热。／秋天的风是金色的，／金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。／收获满意喜悦。／冬天的风是白色的，／白风扬起鹅毛大雪，／美丽的白天鹅啊。／多么可爱多么纯洁。／风有颜色，有着变化多端的颜色，／要是没有风，／就没有这五彩缤纷的世界。
三、小组讨论

　　１、风真有那么多颜色吗？

　　２、要是没有风的话……
　四、文海冲浪

　　仔细观察生活中的色彩，仿写一首诗歌。

【板书设计】　　　　　　　　　　　　金色的草地　　　　　新发现：蒲公英一天的变化
　　　　　　新发现前：我和弟弟揪它们做游戏
　　　　　　新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花　　　 523

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来源：中国哲士网

作者：admin

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