《惊弓之鸟》教学设计惊弓之鸟资料原文赏析

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《惊弓之鸟》教学设计

　　　⑵　我从标点符号上知道这是一句____句，语气应（上扬，下降，平直）。

　　　⑶　我认为这句话中____应该读出重音。

　　　⑷　我认为这句话应该这样读____。

　　　　根据老师教的方法，分小组讨论如何读好２、３句。

　　　　分别指名读。

　　４、齐读这三句话。

　　５、下面由老师和同学配合分角色朗读，老师做更羸，同学做魏王，要求去掉旁白，直接读说的话。

五、朗读总结

　　１、师：更羸怎么能听出大雁叫的声音很悲惨，在书上第一节中找答案，指名读句。

　　　　出示句子：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

　　　　出示解释：

　　　　能手：是指对某一顶技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人。

　　　　师：织布技术特别熟练，布织得特别好的人称“织布能手”，种菜特别出色的人称“种菜能手”，我们班的龚毅敏同学因为拉二胡拉得很好，所以是拉二胡能手。

　　　　出示句式：（我的××因为……所以是什么能手）

　　　　在你周围的同学、老师、父母、亲戚等也有不少能手。

　　　　请你用上“我的××因为……所以是什么能手”的句式来说话。

　　　　（下棋能手，跑步能手，写字能手，绘画能手……）

　　　　“射箭能手”是什么意思？“有名的射箭能手”又是什么意思？

　　　　（射箭的技术很高明的人就称“射箭能手”，“有名的射箭能手”，说明不是一般的射箭能手，他的射箭技术特别高明，射箭的经验特别丰富。）

　　　　（师：正因为更羸是有名的射箭能手，打猎很有经验，因此他听到大雁鸣叫的声音能辨别出来它叫的声音很悲惨。）

　　２、分角色朗读课文（旁白，更羸，魏王），并思考：更羸真正的本领是什么？

　　３、交流：善于观察、分析、判断事物

　　　　我们小朋友也要学会善于观察、仔细分析、准确地判断事物。

六、引申

　　１、这只大雁一听到弦响，心里就害怕，以为又有箭射来，拼命往高处逃命，可见这是一只──（生）惊弓之鸟（师指课题）

　　　　“惊弓之鸟”是什么意思？（就是被弓箭吓怕了的鸟。）

　　２、师：说得对。“惊”就是惊吓；“弓”就是弓弦得响声；“之”就是“的”。“惊弓之鸟”是个成语，人们用这个成语比喻受过惊吓，以后遇到类似的情况就特别害怕的人，说这种人成了惊弓之鸟。你们在电影、电视或者读过的故事里看到过这种人吗？

　　　　（师举例：有人打了败仗很恐慌，听到风吹草动以为是追兵来了，害怕得不得了，慌忙逃跑，这些人就是惊弓之鸟。）

　　　　（解放战争时期，国民党反动派军队被解放军打得晕头转向，一听说解放军来了，吓得逃的逃，投降的投降，他们也是惊弓之鸟。）

　　　　（有的人被蛇咬过一次，以后看到草绳就害怕，成了惊弓之鸟。这种人是胆小鬼。）

　　３、师：说得对。有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事，是不可取的。我们小朋友不应该学习这样的人。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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