《记金华的双龙洞》教学实录记金华的双龙洞,叶圣陶资料原文赏析

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《记金华的双龙洞》教学实录

　　师：我听出来了，这位同学今天早上没吃饱，所以没什么精神！

　　（生会心地笑了，情绪更加激动，要求重读）

　　师：我听出来了，这位同学招“满”字读得挺重，说明花多。我的确从中感受到花朵和叶子的精神，因为她招“无论……都”和“有精神”都读得特别突出。同学们，我们把“无论……都”去掉看是什么效果。

　　生：（读后）没劲，没精神！

　　师：看来这个关联词非常重要，你们想试着用一用吗？

　　生：在校园里，无论是老师还是学生．都应该爱护花草。

　　师：这是我们应尽的义务。

　　生：无论雨下得再大．我都要把这个任务完成。

　　师：精神可佳。不过这个句子必须改一个字，不然就得改关联词。　　（板书：雨下得_____大，我_____要把这个任务完成）

　　生：我认为，应该把“再”改成“多”，因为“再”字表示程度深，一种条件是没
法“论”的。

　　生：我认为“再”字不改也行，可以把关联词改成“哪怕……也……”。

　　师：你们分析得非常好！我们把两个关联词都用上去再读一遍。

　　评：自主探究，解决问题。

　　（生读句子）

　　师：继续往下读。

　　生：“山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。”

　　师：我是听出来了，你们听出来了吗？

　　生：她把“粉红色”读得很突出，我知道了沙土的颜色。

　　生：她把“似乎”读得很突出，我认为作者没有见过粉红色的沙土。

　　生：不对，作者见过了。不然为什么加“似乎”呢？

　　生：对！我也认为作者见过了，但是很少见，所以作者觉得好像见过，又好像没见过。

　　师：你说得太棒了，老师奖励你３分！

　　生：“粉红色的山……眼前一片明艳。”

　　师：我听出了许多内涵，你们对这句话有什么要问的吗？

　　生：新绿怎么会“或浓或淡”？

　　师：请谁回答？

　　生：请老师回答。

　　师：你还真考我？那好……（师略作思考，走出教室，摘了几片颜色深浅不同的树叶进来）你们看──现在明白了吗？

　　评：充分利用资源，点燃课堂亮点。

　　师：这句话与前面的内容是什么关系？

　　生：这句话是对前文的总结。

　　师：你能找出一个词来给老师板书吗？

　　生：一片明艳。

　　师：这么美的景色我很想再欣赏一遍，你们想吗？

　　生：想！

　　师：我们就来再细细赏读一遍。

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来源：中国哲士网

作者：叶圣陶

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