《记金华的双龙洞》教学设计记金华的双龙洞,叶圣陶资料原文赏析

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《记金华的双龙洞》教学设计

一、复习检查
　　
　　１、同桌学生相互检查课文第５自然段的背诵。
　　
　　２、教师了解学生背诵的情况。
二、联系上文引入新课
　　
　　作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行的惊险，终于到达了内洞。内洞又是一番怎样的景象呢？
　　
　　（板书：内洞）
三、了解内洞特点，感受内洞的“奇”
　　
　　１、请一名学生有感情地朗读第五段，学生边听边画出写洞中双龙的句子。
　　
　　２、讨论学习：　　　　内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？
　　
　　　　学生四人一组讨论学习，互相启发，开阔思路。
　　
　　　　（内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要大得多）
　　
　　　　（板书：奇）
　　
　　　　洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶双龙，为什么？
　　
　　　　（因为这是“双龙洞”名称的由来）
　　
　　　　请一名学生朗读描写双龙的句子：
　　
　　　　双龙有形有态，更妙的是一黄一青，双龙盘绕在洞顶，为洞中平添了几分气势。洞中有千姿百姿的石钟乳和石笋，侧耳倾听，耳边响起轻缓的声音，寻声找去，只见……
　　
　　　　（学生接下去读写泉水的句子）
　　
　　　　（板书：深黑的石洞里）
四、小结　　作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇！
　　
　　有感情地齐读课文。
五、练习给课文编写提纲
　　
　　１、概括课文中心思想：
　　
　　　　课文通过记叙作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。
　　２、在写一篇文章之前，我们的大脑中要有一个思路—我要写一篇什么内容的文章。　　　　（板书：题目），我要表达的中心思想是什么？　　　　（板书：中心），我要怎样把文章写具体，写通顺。　　　　（板书：材料安排）这个思路就是文章的提纲。
　　
　　３、练习给课文写提纲：
　　
　　　　我们学习了《记金华的双龙洞》，按照刚才老师讲的写作思路，我们试着给课文写个提纲。
　　
　　　　指导学生给课文写提纲。
　　
　　　　作者游历了双龙洞，有很多感受，他想把这次游历记叙下来，这就是文章的内容。
　　
　　　　（板书：记金华的双龙洞）
　　
　　　　作者写这篇文章的目的是什么，他要表达什么情感或说明什么道理呢，这就是文章的中心。这篇课文的中心我们刚刚总结了。
　　
　　　　（板书：表达对祖国山川的热爱之情）
　　
　　　　确定了写作的内容和要表达的中心，怎样选择材料、组织材料呢？我们来看作者是怎么做的。
　　
　　　　作者这次游览，所见所闻很多，但不能把所看到的、听到的、感受到的全部写进文章。所以必须对材料进行整理和选择。选择最能体现这次游览特点的，最能表现中心思想的材料。作者挑选了山路上的景色，因为它能表现大自然的美，也增添了作者游双龙洞的兴趣。作者挑选了洞口、外洞、进入内洞、内洞几处景物来写，因为这些都是作者游览的对象

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