老师：同学们，已经是下午四点半了，你们累不累？

学生：累。

学生：不累。

老师：后面来听课的老师们开了两个多小时的会，又特意来听我们这节阅读课，他们也累了。谁能代表在座的同学们说一句话或者几句话，表达一下你们彼此的心情。

学生：我很感谢老师们。

学生：老师们，你们这么辛苦还来听我们的课，我很激动。

学生：我代表同学们谢谢你们。

学生：尊敬的领导，各位老师，大家好！感谢你们在百忙之中抽空到我们学校来听我们的课。本来可能你们已经下班了，可为了来听我们的课，你们牺牲了自己的休息时间。我代表大家向你们表示真心的感谢，同时我也祝愿大家身体健康，工作顺利，家庭幸福，也祝你们的孩子学习进步！

（掌声）

老师：你真会说话，我也代表老师们谢谢你美好的祝福。

（语文语文，“语”就是口头语言，“文”就是书面语言，教师应时时处处让语言的训练渗透到教学中，让语文教学为生活服务。）

赏读封面

老师：今天，我们要上一节特别的阅读课。阅读材料选自南方分级阅读读本。题目叫《心灵的眼睛》，看看封面（投影）你都知道了什么？

学生：封面上有一幅画。

学生：我知道这本书的作者叫徐霞德。

老师：不是作者，叫编者。这是一本微型小说集。是许多作家写的一本短篇小说集，由南方分级阅读研究中心的专家组审编。南方日报出版社出版。

（封面中包含着作者、编者、插图等重要信息，从封面的研读入手，引导学生先去发现，不仅可以使读者对书籍有一个直观的了解，激发学生的阅读兴趣，同时有利于学生良好读书习惯的养成。）

走进书本

老师：你们读过微型小说吗？

学生：没有。

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页