一、总体设想： 显性目标： 引导学生体会这篇小小说语言精练、构思精巧的特点，并内化成自己的写作能力；（重点） 隐性渗透： 课内外“互通”的语文学习习惯及能力的培养，创造性思维的训练，现代知识媒体及信息运用意识培养；（难点） 总体原则： 对于一些较简单的问题（如本文主题）“开而弗达”；对重点、难点（如构思精巧）则“道而弗牵”； 主导方法： 比较法——引导学生在比较中体会，在比较中归纳。