首先，我介绍了电影“蒙太奇”的表现手法，然后告诉学生这篇文章就是采用了“蒙太奇”的手法来讲述一个简单的故事。我让学生自读，然后将文章的内容复述出来。
接下来，我们便展开讨论，以寻求作品中主人公的精神世界。
第一个问题是：如果你使售货员，你愿意将黄纱巾送给小女孩吗？为什么？
大部分孩子都回答愿意。有一个孩子回答不愿意，原因是１０元钱在当时不是小数目，送给小女孩回亏本的。其他学生都举起双手，反驳他。说明售货员是能承受得了这笔费用的，他也同意的观点。讨论结果，教师总结：在自己的能力范围内给别人帮助，是可以的。
第二个问题是：如果你是小女孩，你会接受这条黄纱巾吗？为什么？
全班学生都回答：不接受！原因是：（１）站在小女孩的位置上为别人考虑，售货员挣钱不容易。（２）不能白白接受别人的礼物，特别是不认识的。
第三个问题是：如果你是售货员，你会将黄纱巾挂起，不出售吗？为什么？
学生都回答：愿意！原因是这也是一种送的方法，将黄纱巾挂起来让小女孩每天能看到，让她有一种满足感，不至于失望。
讨论的结果是：采取一种别人愿意接受的形式去帮助别人，最好的帮助是不露痕迹的。
教学后，我思考，还缺少一个问题：如果你是小女孩，你会向父母要钱吗？（如实回答）为什么？这个问题是与学生的实际生活有实际联系的，应该可以反映学生的一部分心理情况。
