师： 同学们很容易就找出来了。在文章的主体部分，作者分别是从物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择这六个方面来进行科学说明的。

三、重点研读，掌握说明方法

师： 在这六方面中，作者首先提到的是“物质基础”。请同学们找一找，

有哪几个自然段是从“物质基础”这个角度来说明“花儿为什么这样红”的？并把这几段齐读一遍。

（生齐读②③④段。）

师： 这三段中分别提到了哪几种颜色的花呢？

生12：有红色的花，还有黄色、橙色以及白色的花。

师：现在，老师手里有三朵非常漂亮的花，分别是红色、黄色和白色的。老师准备把这三朵花奖给班上的三位“花仙子”。领奖只有一个条件：能勇敢上台的同学，请把你所选的花为什么是这种颜色给说出来。可以先在小组中说一说。

（生展开热烈讨论。）

生13：我选择的是红花。在它的细胞液里含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色……

生14：我是“黄花仙子”。因为在我的体内，含有胡萝卜素。

生15：我选择的白花，之所以它的颜色是白色，因为在它的细胞液里不含色素。

师：第④段中，作者举了一个例子——“添色木芙蓉”，它有什么特点？

生16：会变色。

师：现在同学们看到老师手里拿的就是三朵木芙蓉花，它们颜色不同，可是都长在同一株树上。每一朵木芙蓉花都会经历这样一个过程：早晨白色，中午变成红色，下午变成深红色。作者为什么把这个例子放在这一段，而不放在前两段呢？

生17：前面介绍了三种颜色的花之后，再举这个变色的花，显示了说明的周密。

生18：木芙蓉虽然会变色，可是它最初还是白色的，所以要放在第④段来讲。

师：在这三段中，除了刚才所讲的之外，同学们还能找到有作比较或举例子的地方吗？

生19：第二段也采用了“作比较”的说明方法，说明酸性花青素对花朵呈现红色所起的决定作用。

生20：“最典型的是胡萝卜”是“举例子”的说明方法。

师：作者从“物质基础”的角度做了说明之后，还从“物理学原理”、“生理需要”、“进化观点”等角度，对花儿为什么能够呈现红色作了细致的说明。中间涉及到比较多的生物名词和专业术语，如果有弄不明白的地方，希望同学们在课后多查一查资料，或者同学之间多讨论讨论。下面请大家着重了解什么是“自然选择”、“人工选择”。

（生自由读⑧⑨⑩段，然后点名读第⑩段。）

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