《国宝—大熊猫》教学设计2

④主要介绍了大熊猫弃荤食素的由来和吃竹子的有关情况。)(意思对即可。)

五、梳理巩固

学生谈本堂课的收获。(不必只局限一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)

六、拓展训练

    (如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。)

《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。

七、布置作业

《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。

板书设计

国宝——大熊猫

一、了解大熊猫的有关知识。

二、体会说明文语言的准确。

三、理解说明方法。

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来源：中国哲士网

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