学习科普说明文，得把握和理解文章的具体内容，掌握合理安排说明顺序、条理清晰地进行说明的写作手法。   正是如此,叶永烈的《国宝——大熊猫》,作为一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，好生让我们近距离地观察到大熊猫的神奇世界。这篇文章的标题就很别开生面，“大熊猫”表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点，而且是先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意。我们真的一注意也就折服了：本文的确从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因，同时合理安排说明顺序，使得文章的条理十分清晰。   浏览文章，总共18段，基本形成三个部分。第1－7段为第一部分，说明大熊猫的可爱和珍贵。其中，前三段写大熊猫在德国所受到的“贵宾”待遇；第4段直接写大熊猫的可爱，分别从喜欢嬉戏和善于表演两个方面着笔（介绍喜欢嬉戏时，用一组排比句分别写它直立、啃竹枝、打滚和玩耍）；第5段是全文内容的领起，首句是全文的中心句（用两个判断句概说大熊猫的珍贵：一是“我国特有”，二是“国际上最负盛名”；既照应题目，又统领下文内容）；第6段描写大熊猫的形象；第7段写大熊猫在国外受到的欢迎。第8－16段为第二部分，介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。这一部分可分为三个层次。第一层（第8段），简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段，最后一句用设问，转入介绍在自然界里生活的大熊猫，领起下文。第二层（第9－13段），具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。第三层（第14－16段），介绍大熊猫的繁殖情况。第17－18段为第三部分，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。   综观整个文章，始终紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上是按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料的。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。而文中适当安排的过渡段和过渡句，越发让结构层次既显得清晰，又富于变化。加上作者准确使用形容词和动词，自如地运用拟人、排比等多种修辞手法，还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事，增强了文章的形象性、生动性，增添了文章的情趣，使文章更具有可读性，自然更加深了我们对大熊猫是怎样的国宝的印象。