学语文与信息交互教学设计──《飞向蓝天的恐龙》第二课时教学案例飞向蓝天的恐龙资料原文赏析

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学语文与信息交互教学设计──《飞向蓝天的恐龙》第二课时教学案例

　　１、汇报交流：　　　　同学们学得真不错，很快完成了练习题。我们一起来交流吧。

　　　　师：地球上出现的第一种恐龙究竟什么样呢？

　　２、练习一：　　　　第一种恐龙的特点：

　　　⑴　地球上的第一种恐龙出现在什么时候？

　　　⑵　它们有什么特点？

　　　⑶　小结：　　　　　课文从恐龙的大小、行走的方式向咱们描述了地球上第一种恐龙的模样，让我们再读读这一句，边读边想象它们的样子。

　　　⑷　学生齐读第二段：

　　　　　师：就这样，经历了数千年之后，它们变了吗？变成什么样了呢？

　　３、练习二：　　　　了解恐龙的庞大家族：

　　　⑴　谁能读读这一句？

　　　⑵　读了之后，你体会到了什么？

　　　⑶　小结：　　　　　曾经如狗般大小的恐龙，经过数千年之后，大小、行走方式、甚至连性情都发生了变化，繁衍成了这样一个庞大的家族。用什么词形容这样一个家族最合适呢？

　　　　　（形态各异）

　　　　　师：这些形态各异的恐龙真是太有趣了。你们喜欢它们吗？你对其中的哪些最感兴趣呢？想不想更深入地了解它们？

　　　⑷　进入交互平台，点击相关资料，看看能不能查到你感兴趣的。

　　　⑸　反馈：　　　　　谁能用自己的话介绍自己感兴趣的恐龙？可以用上课文中的词语。

　　　⑹　多么有趣的大家族啊！让我们再好好的朗读这一句。

　　　　　师：这么多形态各异的恐龙，最后都幸运地飞上蓝天了吗？

　　４、练习三：　　　　了解猎食性恐龙：

　　　⑴　说说猎食性恐龙的特点。

　　　⑵　这一句中有你读不懂的地方吗？

　　　⑶　其实，猎食性恐龙能具备滑翔的能力，并最终飞向蓝天，这只是一部分科学家的推测、假设，你们相信他们的推测吗？不管你信还是不信，有一点是不用咱们怀疑的，请大家齐读：“不管怎样，……崭新的生活天地。”

　　５、练习四：　　　　总结全文：

　　　　读完之后，你喜欢恐龙吗？为什么？

　　　　师：同学们不仅已经喜欢上了恐龙，而且已经深深地被作家笔下的文字而吸引。想不想把作者这样精彩的描述背下来呢？

　　６、练习五：　　　　练习背诵１～４自然段：

　　　　老师引背，学生跟着背。

　　７、过渡：　　　　同学们，我们利用网络资源，通过自主探索与合作学习，已经对恐龙飞向蓝天的演化过程有了深刻的了解。大家不仅已经喜欢上了恐龙，而且被作者有趣的文字所吸引。在即将告别恐龙世界的时候，科学家们有一个美好的愿望想要告诉大家。（齐读课文最后一段）同学们一定有很多很多想说的话。让我们一起来参加网上论坛吧。
四、网上论坛

　　１、学生点击参加讨论。

　　２、指名读题。

　　３、选择其中的一个参加讨论，发表自己独特的见解。

　　４、交流第一个讨论题：

　　　⑴　选择了这个话题的同学真不少！想说的自己站起来大胆地说吧！

　　　⑵　同学自由发言：

　　　　　师：同学们都说出了自己真实的感受。
　　５、交流第二个讨论题：

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来源：中国哲士网

作者：admin

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