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让灵动的“生成”熠熠生…
诱发创新灵感
小林究竟是男孩还是女孩…
《充气雨衣》的课后反思
《充气雨衣》教学反思
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《充气雨衣》教学反思

 

《充气雨衣》教学反思

《充气雨衣》教学反思 　 浙江省桐乡市濮院小学　张玉松 　 　 　　《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识１４个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位子。执教后，我的总体体会是：

　　由于本文“科普性”和“略读”的特点，教学时应注重学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。教学中，需把握的一个主方向是，这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子，突出语文性。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 充气雨衣教案，教学设计 参考资料，课文

作品《充气雨衣》教学反思原文赏析
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