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让灵动的“生成”熠熠生…
诱发创新灵感
小林究竟是男孩还是女孩…
《充气雨衣》的课后反思
《充气雨衣》教学反思
《充气雨衣》教学反思
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《充气雨衣》教学反思

 

《充气雨衣》教学反思

《充气雨衣》教学反思 　 浙江省桐乡市濮院小学　陈春梅 　 　 　　引导学生从充气雨衣的发明联系到身边的事物，启发思考，想一想，生活中的哪些用品也可以通过改进变得更加方便。我选择了学生比较熟悉的物品，学生也能积极地思考，不会因为所列用品离自己太遥远而失去思考探讨的积极性。但因为时间仓促，这一环节并没有得以充分地展开，草草结束，没有收到该有的成效，成了本次教学的遗憾之一。另外，我只想到模仿充气雨衣的发明，引导学生联系身边的可改进的事物，忽视了指导学生交流身边已经得到改进的用品，也即学习课文后，能逆向联系生活实际，逆向的体验可能会给带去更深刻的体验。这反映出我在预设时，存在思维狭隘性，思路不够开阔。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 充气雨衣教案，教学设计 参考资料，课文

作品《充气雨衣》教学反思原文赏析
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