《充气雨衣》教学设计

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《充气雨衣》教学设计

《充气雨衣》教学设计　浙江省湖州市织里实验小学　郑　晔　　【教学目标】

　　１、会认１４个字。

　　２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
　【重点难点重点】　　学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
　【教学方法】　　自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
　【教学准备】　　投影仪、卡片。
　【课时安排】　　一课时。
　【教学流程】

一、激趣导入，整体感知
　　
　　谈话导入，板书课题：

　　同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

　　板书课题：充气雨衣。　　学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
　　二、通读全文，学习生字

　　１、按自学四步骤自学课文。

　　２、检查自学情况：

　　　⑴　卡片认读生字。

　　　⑵　按归类认读生字：　　　　　让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

　　　⑶　游戏识字：　　　　　听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；

　　　⑷　出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

　　　⑸　交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

　　　⑹　指名分段读课文，正音评价：

　　　　　相机教学多音字：“缝”和“假”。
　　
　　３、通读全文，整体感知课文内容。引读：

　　　⑴　下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──

　　　⑵　晚上，小林躺在床上想：──

　　　⑶　怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

　　　⑷　在儿童用品展览会上，──

三、默熟课文，朗读感悟

　　思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？

　　１、小组内交流：　　　　充气雨衣是怎样发明的？

　　２、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：

　　　⑴　小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。

　　　　①　小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

　　　　②　随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

　　　　③　他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

　　　⑵　读好小林想的句子：

　　　　①　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

　　　　②　怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……

　　　　　　引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。
　　　
　　　⑶　读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。
　四、课堂练习

　　１、写出和“慢慢”意思相近的词语。

　　２、课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来！比较一下这三个句子有什么不同，再照样子各写一句话。

五、想象创新，激励延伸

　　１、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）

　　２、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

来源：中国哲士网

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