《充气雨衣》教学设计

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《充气雨衣》教学设计

《充气雨衣》教学设计　浙江省诸暨市浣江小学　赵海华　　【教学目标】

　　１、会认１４个字。

　　２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
　【课前准备】

　　生字词卡片、课件。
　【教学流程】第一课时一、谈话揭题

　　１、小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语：

　　　　一件小花衣，真是好稀奇。

　　　　太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

　　　　揭晓谜底：雨衣。

　　２、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？

　　３、可是穿着雨衣也有一些不尽人意的地方，你觉得最难受的是什么呢？

　　４、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
　
　　　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？
　　

二、通读全文，学习生字

　　１、按自学四步骤自学课文。（标自然段──画生字：读字音，想字意，组词──读通文章──质疑）

　　２、检查自学情况。

　　３、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。

　　４、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？

三、写字指导

　　交流“我会写”中的生字，重点指导学生难以掌握的字。
第二课时一、复习字词

二、默熟课文，朗读感悟

　　１、默读课文，思考：　　　　小林在发明充气雨衣时遇到几次难题，分别是怎么解决的？

　　　　画出有关的句子。

　　２、小组内交流。

　　３、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：

　　　⑴　小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子。

　　　　①　小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

　　　　②　随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

　　　　③　他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

　　　⑵　读好小林想的句子：

　　　　①　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

　　　　②　怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……

　　　　　　引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

　　　　③　这样的雨衣怎么叠起来呢？

　　　　④　小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？

　　　⑶　夸奖的句子：
　
　　　　　嘿！别提多棒了！

四、情感升华

　　１、复述“充气雨衣”发明的过程。

　　２、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？

　　３、你喜欢小林吗？为什么？

　　４、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？

　　　　激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
　五、拓展

　　思考生活中哪种生活用品不太好用，需要怎么样的改进？

来源：中国哲士网

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