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让灵动的“生成”熠熠生…
诱发创新灵感
小林究竟是男孩还是女孩…
《充气雨衣》的课后反思
《充气雨衣》教学反思
《充气雨衣》教学反思
《充气雨衣》教学反思
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《充气雨衣》教材简说

《充气雨衣》教材简说 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 　　小林是孩子们学习的榜样，默读课文后，可让学生想一想，小林为什么值得我们学习呢？我感觉他有些像前面出现的阿切尔，也是个生活的有心人。当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。但是发明也不是那么容易的事，解决了张开的事又出现了收不拢的事。也因为小林“一直”在想，他才能从吹气的救生圈上再次得到启示，他又动手完善了雨衣。在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。

　　这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 充气雨衣教案，教学设计 参考资料，课文

作品《充气雨衣》教材简说原文赏析
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