| |
|
《只有一个地球》第二课时教学设计
|
|
１、这个地球太＿＿＿＿，同时又太＿＿＿＿。 ２、如果地球被破坏了，我们＿＿＿＿。 ３、如果地球上的各种资源都枯竭了，我们＿＿＿＿，所以要精心保护地球。 ２、指名练习填空，并齐读这段话。
３、说说从课文哪些段落可以感悟到要精心保护地球的原因。
过渡：接下来我们就来探究人类为什么要精心保护地球的原因。
三、精读课文，深入理解
１、学习一、二自然段： ⑴ 同学们请闭上眼睛，我们马上就要跟随费俊龙、聂海胜两位宇航员叔叔去遨游太空了（播放课件）到了，快睁开眼睛看，我们的家在哪儿？她给你留下了怎样的印象？
课件内容：宇宙空间画面，地球在太阳系中运行的画面以及一组表现地球山青、水绿、天蓝的壮丽画面。
意图：联系时事，利用多媒体创设情景、营造宇宙空间的神秘氛围，调动了学生多种感官参与，激发了学生学习的兴趣，让学生直观、真实、具体地感受地球的美丽壮观，拉近了学生与地球之间的距离。
⑵ 自读自悟一、二自然段，画出描写地球“美丽、渺小”的句子。
⑶ 交流画出的语句，课件出示以下重点句子（注意带点的词语）：
① ……周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。
② ……在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
⑷ 指导朗读交流的句子，读出对地球母亲的感激，读出自己独特的感受。
过渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，但它却慷慨地为人类提供了与自己生存息息相关的各种资源，那人类又是怎样对待地球母亲的呢？
２、学习三、四自然段：
⑴ 自读自悟三、四自然段，画出你感受最深的词句。
⑵ 交流。课件出示重点句段，加以点拨：
① 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
② 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学药品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾害，给人类生存带来严重的威胁。
⑶ 让我们亲眼来目睹一下人类的愚蠢行为吧！（播放课件）说说给你印象最深的一幅画面。
课件内容：地球遭到破坏的情景。如森林被毁、大气污染、水源枯竭、土地沙漠化，海湾战争的破坏以及沙尘暴肆虐、伊拉克油井大火等画面。
意图：通过多媒体向学生展示人类对地上一页 [1] [2] [3] 下一页
|
来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
《只有一个地球》第二课时教学设计 资料
|
| 上一篇文章： 《只有一个地球》第二课时教学设计 |
| 下一篇文章： 《只有一个地球》第二课时教学设计 |
| |
|
|
