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《只有一个地球》第一课时教学设计
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理想是那么的遥远。谁来读课文的５、６、７小节。当学生读到４０万亿公里的时候，教师进行讲解。
师：４０万亿公里，知道吗？（学生迷惘）从地球到太阳的距离是１．５亿公里，４０万亿公里是太阳与地球距离的多少倍？（有学生立刻算出：２６．６６６……万倍）对，大约有２７万倍！你能去么，即使你去了，你能找到生命的足迹么。
生：不能。
师：你是怎么知道的？ 生：因为课文中用了至少一个词语！
师：对！你真有老鹰一般善于发现的眼睛！
三、迁移内化
师：课上到这，真不知道同学们心中有什么样的体会？听到你们的朗读，看到你们的表情，老师的心情是那样沉重，面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，请把它们写下来。点击出示课件，学生练习，教师巡回指导。
生：保护地球，势在必行！
师：简短，有力量！
生：保护母亲吧，否则人类最后的表情便是哭泣。
生：ＸＸＸ水源是人类的源泉，ＸＸＸ天空是我们的外衣，…… 生：人类不要再胡闹了，最后吃亏的是你们自己。
师：刚才听了同学们的自我表白，老师也受到了一次深刻的情感体验，那是儿女对母亲的依恋，那时儿女对母亲的感念！同学们，老师相信你们以后一定能将自己的想法化作自己的行动，保护地球母亲，从我做起！（板书：保护）此时此刻大家一定还有许许多多的话要说，千言万语汇成了一句话──只有一个地球；痛定思痛后只有一句话──只有一个地球;让我们的子子孙孙都记住──只有一个地球！
四、布置作业
设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。
【板书设计】 只有一个地球
可爱 破碎
美丽壮观 伤痕累累
保护 上一页 [1] [2] [3] [4]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
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