《只有一个地球》教学设计只有一个地球资料原文赏析

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《只有一个地球》教学设计

出示：　　　　据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。　　　　⑴　从哪里体会到地球的可爱。

　　　⑵　朗读、品读、齐读，体会地球的可爱。　　　　出示：　　　　地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。　　　　⑴　为什么说地球是人类的母亲，生命的摇篮？

　　　⑵　生结合收集的资料谈。

　　　⑶　指名读、齐读。师引导学生有感情朗读。

　　　⑷　了解地球的无私。生交流资料，地球向人类提供了哪些资源？

　　２、了解地球的“易碎”：　　　　过渡：地球是那样的美丽壮观，又无私地向人类提供一切资源，而地球最终得到的回报又是什么呢？

　　　⑴　自读课文３、４自然段，哪个词最扎你的心？结合收集到资料谈谈。

　　　⑵　生态灾难有哪些？生交流。师出示相关的课件。

　　　⑶　展开想象：此时生态灾难还仅仅是四个字吗？它仿佛变成什么？

　　　⑷　师播放人类破坏地球及生态灾难的课件，生观课件谈感悟：此时你面对的是一个怎样的地球，你的心情如何？

　　　⑸　小结：看到伤痕累累的地球妈妈，我们禁不住伤心，禁不住惭愧，禁不住想起了宇航员说的那句话：…… 　　　　　出示课件，生齐读“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。

　　３、了解“无法移居”：

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来源：中国哲士网

作者：admin

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