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《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计   湖南省浏阳市淳口中学 代 红     【教学目标】   1、知识与能力目标:    ⑴ 了解时代和思想背景,明了伏尔泰对人类的贡献。

   ⑵ 理解重点语句,把握文章内容。

   ⑶ 欣赏语言,体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。   2、过程与方法目标:     收集有关演讲的资料,营造朗读教学的气氛,重视交流与互动。   3、情感目标:     文章富于人文特色,可培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操。
【教学时数】

  1课时。
【教学步骤】

一、导入新课


二、指导学生阅读课文

  本文可分三部分:

  1、(1)对伏尔泰做出的贡献进行了总体性的评价。

  2、(2~12)带领人们回顾历史,颂扬伏尔泰在著作、思想和现实斗争方面的丰功伟绩以及非凡的人格力量。

  3、(13~14)回到现实19世纪,高度赞扬伏尔泰的思想和精神,呼吁人们向他讨教,并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信念。


三、研读课文

  1、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献?

  2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”?

  3、作者认为伏尔泰“不仅是一个人,他是一个世纪”原因是?

  4、对于我们来说进步的两方面表现在?

    明确:第一,做一个人要行使自己的权利──捍卫自由追求真理。第二,做一个公民要恪尽职守──维护法律尊严防止强权与丑恶势力对人权的践踏。


四、欣赏语言

  1、学生自由发言,其他学生品评交流。

  2、教师举例。

  3、总结语言特点:雨果在这篇演讲中很好展现了浪漫主义的语言风格。体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。


五、练习说明

  1、伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。一是通过著书立说和文学创作,做出思想上的贡献:“培育良知,教化人类”,“教导人们走向自由”;二是以一个知识分子的良知和责任,为他那个时代的弱势人群争取人权,勇敢斗争。

  2、⑴ “过去”象征着黑暗与邪恶,“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福,正反衬出他与黑暗的势不两立,他对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好的形式”。     ⑵ 伏尔泰的微笑,是对愤怒情绪的超越,是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详;对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽,是比对手站得更高的俯视、轻蔑;对弱者与被压迫者的微笑、安抚,是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑,“照亮真理,正义,仁慈和诚实”,把迷信和丑恶照得透亮,催生出平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。
六、复述课文内容,复习巩固
七、作业练习

  1、本文生字词听写积累。

  2、先解释词语再造句。

    恼羞成怒:

    恪尽职守:
【板书】   纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨 果          伟大的头脑

         礼赞──伏尔泰 浩瀚的心胸

         正义、仁慈、诚实 光辉思想

         巨大的贡献

         思想之王

         呐喊──自由、平等、博爱 
【教学后记】

  课堂不可能解决所有的问题。在本文的教学过程中,对部分学生不能解决的难题,我采用了存疑的方式,这实际是在学生心中种下了一颗种子,我深信等到适宜的时候它会长出芽、开出花来的。学会放弃其实也是一种教学智慧。

  我还感谢那个提出为什么不喊“伏尔泰万岁”问题的学生,这横来的问题激起了学生思考问题的兴趣,活跃了课堂,而且简化了我的教学环节。相信学生的智慧,他们会给我们许多的欣喜。    

来源:中国哲士网

中小学语文教学 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说,雨果教案,教学设计 参考资料,课文

作品《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计原文赏析

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