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《杨修之死》教学杂谈
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刘备军中，会死吗？爱才如命、唯才是用的曹操为何因一个口号引发的小事杀了才智过人的杨修？学生随即投入了紧张的阅读和讨论中，最后终于明确了：是杨修的恃才放旷和曹操的妒贤嫉能合力杀了杨修！这几个问题层层铺开，环环相扣，随着一个个“扣子”的解开，学生对文章内容便彻底明白了。
【湖南省浏阳市关口中学 任小红】
〖运用多媒体优化课堂教学·多媒体可以突破时空界限，容量巨大〗 宽带网的广告语“光的速度，海的容量”一点也不错，我们运用多媒体进行教学，所需资源可以用成语“呼风唤雨”来形容，要啥有啥。教学《杨修之死》则可以将画面切换到电视剧《三国演义》的相关剧情中，再现三国时的生活情景，让学生迅速走进文本，感悟人物形象的塑造含义。从而使我们的语文教学突破时空的界限。
【广东省广州市第七中学 弓延红】
〖初中语文阅读教学中的互动学习模式·协作互动学习〗 基本方式有小组协作互动、大班协作互动。方法是讨论、交流，通过不同观点的交锋、补充、修正，使每个学生加深对当前问题的理解。其间，学生的思维成果为整个学习群体共享。教师作为帮助者、促进者，对学生在讨论过程中的表现要适时作出恰如其分的评价，通过及时的调控、画龙点睛的点拨，帮助学生形成更有序、有效的意义建构。教师还要设法将问题—步步引向深入，以使学生加深对所学内容的理解，但不代替学生思考，而是启发诱导他们自己去发现规律，去纠正错误或片面的认识。
随着课堂活动的展开，师生、生生彼此都在交流和撞击中加深了对学习内容的理解，并通过引发创新灵感的火花，感受到创新所带来的快乐。比如教《杨修之死》一课，有个学生在大多数同学根据课文前几个小故事一致认为，杨修是因没遇上贤主，以致因才遭嫉，最终被杀时，大胆提出这种看法不全面。他认为，在《三国演义》中，曹操曾多次感慨“知我者，郭公也”，郭公，指的是郭嘉，曹操很重用他。为什么对郭嘉就不“忌”、“恶”，甚至起杀心呢？可见，杨修并非是因才遭嫉，而是因为他只是卖弄小聪明，没能在行军打仗上真正帮到曹操。他的死，曹操实在不该负主要责任。这个学生新颖的观点，对所有同学乃至老师都是一个启发，进而使大家加深了对“杨修之死主要是性格上的弱点所引致”的认识。〖初中语文阅读教学中的互动学习模式·深化拓展互动〗 丰富课后练习内容，通过课内知识的延伸，拓展学习空间，达成学生最终的意义建构。如学完《杨修之死》后，可布置学生课外阅读《三国演义》，围绕该课内容自选角度，写一篇小论文。参考题目可以是《我看杨修之死》《假如杨修在刘备手下》《杨修之死带给我们的启示》等。
【浙江省台州市双语学校 许 平】
〖跳起创新生活的“华尔兹”·创新课堂教学〗 佛家有诗云：些微方寸千般态，几许灵根百样花。语文教学何尝不如此，每一课的教学，都会因教师的不同而异，因学生的不同而异，因环境不同而异。创新语文课堂教学，不但是为了这一课，也是为了学生的生活。语文教学是流动的水，如果学生“动”起来了，那么课堂内外，那一次次预约的精彩，那一次次不期的邂逅，那一次次悄然的融合，那一次次澎湃的碰撞，必将给学生留下深刻的印象。
教学《杨修之死》，我们开展了“闯三国迷宫”活动。这活动其实就是各组来个“三国知识大比拼”。活动共设五个项目，分别是猜灯谜，说成语，听唱腔猜戏名，歇后语大观，人名地名知多少。闯迷宫开始，首先是猜灯谜，我出题：“中华强盛，打《三国演义》里的一人名。”话音刚落，第４组的徐华同学“霍”地站起来，大声叫道：“华雄。”徐华出口就中，为第４组先拔头筹，其组员很是兴奋，而其他组同学的脸掠过一丝失落。到猜名时，我叫各组派代表上讲台，站在各自的地盘，面对黑板，听题写答。“曹操出生地，在现在的哪个省？”有人写浙江，有人写北京，有人写四川，有人写云南，有人写广东，有人写河北。台下，许多人在急匆匆地翻书。忽一人大呼“安徽、安徽”，于是台上的６人赶紧用手涂擦，都写上“安徽”……这堂课紧张激烈，活泼有趣，欢声笑语不绝于耳。
【四川省泸州市天立国际学校 杨 骥】
〖语文课堂教学中的空白艺术·教学流程巧空白〗 课堂教学都有一套独特的教学结构和体现教学活动逻辑过程的操作顺序。教学过程就是按照时间流程从逻辑上展开的各个教学步骤。“踏花归来马蹄香”，是有名的留白之作，目的是留给欣赏者遐想的余地。老师讲课也应如此，在细针密线、鞭辟入理的同时，要充分留给学生思考的余地，这就是教学流程上的“留白”。
在《杨修之死》的拓展延伸中，我给学生这样设计：
结合材料，说说杨修和纪晓岚的做法你更赞同哪一种做法？从他们二人身上在为人处世方面你该怎么做？请深思。
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得重用。
学生深思后，在本课的知识学习之外上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：罗贯中 作品 杨修之死,罗贯中 资料原文赏析 在线阅读
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