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《杨修之死》教学设计
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Ａ、鸡肋（lèi）：胸部两旁的骨头
Ｂ、辕门外（yuán）：军营的大门， Ｃ、数犯曹操之忌（jì）：对某些言语举动或事情有所顾及所形成的禁忌。 ② 按拼音填汉字并释义： 用幻灯投影或小黑板示题： Ａ、竟取匙与从食 qì（讫） Ｂ、操因疑修 zèn（谮）害曹丕 Ｃ、延弃弓 chāo（绰）刀 ⑶ 抢答题（答错者倒扣１０分）
① 本文的叙事线索是什么？ 明确：“身死因才误”是本文的叙事线索。
② 叙事的方式有：Ａ、顺序 Ｂ、倒叙 Ｃ、插叙 Ｄ、补叙。 本文属哪一种方式？
明确：本文的回忆部分是补叙，若放回《水浒传》中，本文则是插叙。
③ 请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个通假。
明确：“当”通“挡”，“分”通“吩”；“付”通“咐”。
三、小组间辩论
分两组，男女同学各选出四个同学分别任主辩，第一副辩、第二副辩，第三副辩。要求提出自己的观点，摆事实、讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。
明确观点：（男）杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。
（女）曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，
在辩论基础上，总结人物性格特征。
明确：（男）总结杨修的性格特征。（女）总结曹操的性格特征。
四、反馈练习
１、读字词（小黑板示）。
２、研讨与练习二、三。
五、学习小结
１、内容小结：
明确杨修之死的原因有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：罗贯中 作品 杨修之死,罗贯中 资料原文赏析 在线阅读
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