进入教室很多学生围过来问我，老师，你是上什么的。我说我是上语文的。上课了我才知道学生根本没有预习过课文，于是我也不讲究导入让学生先读读课文。

读完了，我说，记得有句话叫做“千古文人侠客梦”。实际上自魏晋以来，中国文人还有一个梦，就是“世说新语”这个梦。一直到现在，中国人特别是知识分子对《世说新语》里面描绘的生活——精神境界是非常羡慕的。世说梦，到底是个怎么样的梦呢？今天我们来学习《陈太丘与友期》。

读一读课文，疏通一下字词

学生继续读课文，同时要求学生找出自己不能解决的字词和同桌商量，如果还是无法解决的话，留着全班同学一起商量。

读毕，我问，有没有哪些字词还不懂的，需要大家帮你的？

教室一片寂静，没有人举手，问了几次才有个同学举手了，

他说：老师，非人哉，是不是“不是人”的意思？有些不敢肯定，又有些期待。

我说，非人哉就是不是人的意思，简直不是人。

学生大笑。场面似乎有些打开，学生问的逐渐多起来。

生：“元方时年七岁”中的“时年”是什么意思？

下面的学生在说，当年，那一年的意思，我发现这个班学生喜欢在下面嘀咕。

说实话我也没有想到学生会问这个问题，因为九十分钟的备课不可能关注太多的细节。于是我接学生的话说，是那年的意思。但是当我说完之后，我觉得不是很正确。

我说，大家再看看，“时”是那时的意思，“年”呢，应该是年纪，合起来应该是元方那时年纪七岁。

生：门外戏是什么意思？

我说，门外戏，哪个字不懂呢？他说都不懂。我指着门对他说，这是什么，他说是门。门外就是门外的意思，戏呢，他还是说不懂，下面的学生都在喊了，是玩的意思。我说，门外戏就像是在操场上玩。

生：相委而去的委是什么意思？

我说，请看注解11，并把注解念一次，然后告诉我委是什么意思。

等她告诉我之后，我说，读文言文一定要多看注解，如果在平时应该多查字典。

看学生都讲得差不多了，于是我打出了几个词语，让学生帮我解释。

理一理情节，熟悉一下人物

（期 舍 戏 引   顾这个环节是我原先备课重点考虑的。）

期 

我问，谁告诉我期是什么意思。因为注解有，学生有在下面喊，约会的意思。

我问：谁和谁约定？陈太丘和他的朋友。约定去干吗了呢？学生停了一下，说不知道。确实课文是没有说的。我说，说不定他们约好了去爬松台山（他们学校边上的一座小山），学生笑。他们碰到了吗？没有。什么原因让他们没有碰到呢？

舍

舍是什么意思，丢下。谁丢下了谁？陈太丘丢下了朋友。他为什么要丢下朋友呢？因为朋友迟到了。请把课文中的句子念出来。学生念“期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。”那么请问，陈太丘的朋友迟到很久吗？

学生说，不久，“去后乃至，去了不久”，朋友就来了。

学生说，应该比较久，因为约好是中午，“过中不至”，说明过了一个中午还都没有来。他等了一个下午呢。

学生马上反驳说，应该不久，这里的中应该是相当于现在的十二点，过了十二点，朋友还没有来，于是他就走了。

我说，不管他久不久，总之朋友是迟到了，而且陈太丘是离开了。朋友听到陈太丘丢下他离开的时候，他的反应是怎么样的，请读出来。

学生：“非人哉，与人期行，相委而去”。破口大骂。

我说，注意，这里有个字的意思和舍是一样的。委，也是丢下、舍去的意思。

现在假设一下，如果你是陈太丘，朋友迟到了，你会不等他就离开吗？

学生说，不会，我会继续等，毕竟是朋友。

学生说，我不会等，我会马上离开，太不守时了。一个很有个性的女孩。

学生说，我看情况，如果是很重要的事情，我会等，如果是一般的情况，我会离开。

好，那我们再来一个假设，如果你是那个朋友，你会这样生气并骂他吗？

学生说，不会，对着人家的孩子，骂他爸爸，这样不好。