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《陈太丘与友期》教学设计 广西省柳州市第十二中学 黄现明 【教学目标】 １、读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。
２、积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。
３、背诵全文。
【教学难点】 理解“元方入门不顾”是否无礼。
【教学时间】 一课时。
【教学步骤】 一、引入课文 上节课我们学习了《咏雪》，文中主要赞颂的人物是谁？（东晋才女谢道韫）赞美了她什么呢？（聪明有才学。）我们现在来学习《陈太丘与友期》，看主人公是谁？主旨是什么？
二、老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣
三、学生自学课文并讨论 （可让学生先分组讨论，再全班讨论）
１、读懂课文并翻译。
２、讨论“研讨与练习”中一、二两题中属这课的内容。
３、学生提问质疑，师生共同解答。
４、若学生没有提出以下问题就由老师提问： ⑴ 本文的主人公是谁？主旨是什么？
⑵ 本文的主要表达方式是什么？
⑶ 在《世说新语》中《咏雪》列入“言语”，《陈太丘与友期》列入“方正”，这是为什么？
四、先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵
五、学生课堂做练习，如有时间就课内订正 或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。
六、下课 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 陈太丘与友期1教案，教学设计 参考资料，课文
作品《陈太丘与友期》教学设计原文赏析
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