《陈太丘与友期》教学设计 　 广西省柳州市第十二中学　黄现明 　 　 【教学目标】　　１、读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。

　　２、积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。

　　３、背诵全文。
【教学难点】 　　理解“元方入门不顾”是否无礼。
　 【教学时间】 　　一课时。
【教学步骤】 一、引入课文 　　上节课我们学习了《咏雪》，文中主要赞颂的人物是谁？（东晋才女谢道韫）赞美了她什么呢？（聪明有才学。）我们现在来学习《陈太丘与友期》，看主人公是谁？主旨是什么？
二、老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣
三、学生自学课文并讨论 　　（可让学生先分组讨论，再全班讨论）

　　１、读懂课文并翻译。

　　２、讨论“研讨与练习”中一、二两题中属这课的内容。

　　３、学生提问质疑，师生共同解答。

　　４、若学生没有提出以下问题就由老师提问： 　　　⑴　本文的主人公是谁？主旨是什么？

　　　⑵　本文的主要表达方式是什么？

　　　⑶　在《世说新语》中《咏雪》列入“言语”，《陈太丘与友期》列入“方正”，这是为什么？
四、先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵
五、学生课堂做练习，如有时间就课内订正 　　或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。
六、下课 　 　

来源: 中国哲士网

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