接下来，根据分工，各小组成员开始在课外广泛搜集相关资料，资料来源可以是书报杂志，也可以是网络。每个人对搜集到的资料都要进行整理，在笔记本上做好记录。各小组内选出一个小组长，负责把小组成员收集的资料进行整合，确定本组展示学习成果的方式。

    这是本次综合性活动的准备阶段，主要是引导学生开发课内外资源，培养搜集、筛选、整理资料的能力，同时培养学生自主探究的能力和团结协作的能力。

    在本次活动中，我大胆地放手，让学生来主持。令我没想到的是，学生们的热情极高，很多同学都想主持，怎么办呢，他们想出了高招，纷纷在我面前“献艺”，过关的成为主持就理所当然了。就这样，两位主持脱颖而出。在我的指导下，他们写出了非常精彩的串联词，为演绎精彩课堂做好了充分的准备。

    在学生们充分准备之后，我们共同迎来了成果展示的时刻。在两位主持人的精彩主持下，各小组用不同的汇报方式展示了自己的成果：历史小组的同学用娓娓的述说带领大家穿越了时空，追溯了远古的黄河；地理小组的同学用他们生动的解说让大家认识了黄河的地貌；文学小组的同学别出心裁，设计了许多与黄河有关的诗词、成语、俗语等竞赛题目，让其他小组的同学参与抢答竞赛，活跃了课堂气氛，又让大家在古典诗歌中感受了黄河的魅力；记者组的同学展示了他们的调查报告，让大家了解了黄河令人堪忧的现状，唤起了同学们的责任意识；环保小组的同学展示了他们设计的公益广告画，呼吁大家保护黄河。宣读了他们的公益宣传语，号召大家行动起来，保护黄河。他们还自编了公益歌曲，深情的演唱感染了在场的所有人。最后，师生共同改编歌曲《我和你》，并同声歌唱，使课堂达到了高潮。

    在这节综合性活动课上，每个学生都积极参与，大胆的表现，有的听课老师感慨：没想到平日那个调皮大王竟然在这节课上表现得那么出色，没想到那个平日默默无闻的女同学竟然在大庭广众面前放声歌唱……

    是啊，“想不到”的太多了，不过，我想到了：在语文综合性活动中，老师不要紧抓不放，只要你指导好了，并能在课堂上随时做好调控，就尽管大胆放手，相信学生能够演绎课堂的精彩。我还想到了：在综合性活动中，每个环节的设计都要兼顾到语文能力的培养，将听、说、读、写贯穿于整个活动之中，只有这样，才能上出有语文味的综合性学习课。

人教版七年级下册《黄河，母亲河》教学设计

【教材分析】

这一单元以“探寻黄河文明”为活动核心，以学习课文《黄河颂》为活动契机，自然导入整个活动。四个部分环环相扣，互为照应：第一部分侧重了解“黄河对华夏文明形成的影响”，所以以“黄河，你是中华民族的摇篮”作为主题词；第二部分侧重收集诗文、歌曲，召开主题晚会，唤起学生对黄河的感情，可以“歌唱黄河”作为核心；第三部分是收集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河、保护黄河的意识，引申开来也是培养一种环境保护意识；第四部分在前面三个环节的基础上要求学生用写作形式发表自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

以上摘自《教师教学用书》

【设计思路】

本课教学根据新课程教育理念，结合学生特点，准备开展“知黄河”、“忆黄河”、“看黄河”、“护黄河”等形式的活动，积极倡导自主、合作、探究的新课程教育方式，正确引导学生学会自己学习。

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