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一、 教学目标
1.学习周总理崇高而亲切的形象。
2.虚实结合的写法。
3.大量运用拟人和反复的修辞手法抒写感情。
二、教学重点
1. 理解周总理崇高而亲切的形象。
2. 抒写感情的方法。
三、 教学难点
1. 虚实结合的写法。
四、 利用幻灯出示总理图片
五、 教学方法
1. 以指导感情朗读为主结合“讲”、“练”。
六、 设想
安排两课时
七、 教学过程
首先让学生看《周恩来》录象，了解周总理是一个怎样的人。
1. 以《十里长街送总理》录象导入课文，板书课题
解题：周总理，你在哪里
询问 用“你”不用“您”
1. 呼唤 寻找 2. 显得亲切，显得人民
怀念 与总理亲密无间
2. 简介作者
柯岩：当代女作家，原名冯恺，广东海南人。中国作家协会会员和中国戏剧家协会会员，曾任《诗刊》副主编。
3. 听录音或老师范读课文。
⑴、注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。
⑵、体会诗歌的感情：怀念、热爱、崇敬、爱戴。
⑶、诗歌的结构：询问——呼唤——寻找——应答——思念
4. 辨析字词
谪（ ） 涛（ ）
⑴ 滴（ ） ⑵
摘（ ） 滔（ ）
5. 讲读课文第一部分 （询问、呼唤）
⑴学生齐读第一节，注意哪些字应重读，请划出来。（我们的、好、哪里、想念）
⑵重点理解如下字词的含义：（我们的、好、你的人民）
a、 我们的：总理与人民的血肉关系。
b、 好：既揭示了人民崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。
c、 你的：同“我们的”相照应。
⑶、这一小节用了哪种修辞手法。（反复）
反复呼唤、寻找，反复倾诉人民的深切怀念之情。
6. 讲读课文第二部分 （寻找）
⑴、 课文抓住了哪几个自然景象来写总理的。（高山、大地、森林、大海）
⑵、 为何要把总理放到这样的背景之上来写总理。
为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。
⑶、 四种形象的具体内涵。
高山：展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色
彩。
大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。
森林：给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。
大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
⑷、 文中的四处细节描写
a、 你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……
b、 宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
c、 你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……
⑸、 注意思考第六小节同前（2 ----5）之间的关系。
A、是前四个小节的总结。
B、这一小节有三个词同第一小节一个词相照应，请找出来。
“整个世界”“每一个地方”“到处”——“不停息” 相照应。
C、理解“足迹”“深深”两个词的含义。
足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
深深：既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。
（上文是对总理作为普通老百姓形象的具体描绘，下文是对总理作为一个国
家领袖形象的描绘。）
⑹、 学习（7---8）小节。
A、“深情”包含着哪几种感情：悲痛、敬仰、怀念。
B、“中南海”、“政治局”：突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖。
C、“在这里”与前面“在哪里”相呼应，表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在。
D、“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。
⑺、 第二部分的几处有代表性的细节描写：
A、“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”
B、“宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
C、“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”
7. 学习课文第三部分 （思念）
⑴ 、两个“永远居住”：总理的精神永垂不朽
⑵、“太阳升起的地方”：总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。
⑶、全诗点睛之笔：你永远居住在人民心里。
8. 指导朗诵全诗
9. 板书：
呼唤 寻找 怀念
（1） （2—8） （9）
居住在
倾诉 怀念 高山 大地 森林 大海 总述 天安门前 人民心里
（2） （3） （4）（5） （6） （7-----8）
点 面
（他刚离去） （在这里）
风尘仆仆 为党的事业
辛苦劳碌 日里万机
（暗示他去世） （活在人民心里）
一、 教学目标
1.学习周总理崇高而亲切的形象。
2.虚实结合的写法。
3.大量运用拟人和反复的修辞手法抒写感情。
二、教学重点
1. 理解周总理崇高而亲切的形象。
2. 抒写感情的方法。
三、 教学难点
1. 虚实结合的写法。
四、 利用幻灯出示总理图片
五、 教学方法
1. 以指导感情朗读为主结合“讲”、“练”。
六、 设想
安排两课时
七、 教学过程
首先让学生看《周恩来》录象，了解周总理是一个怎样的人。
1. 以《十里长街送总理》录象导入课文，板书课题
解题：周总理，你在哪里
询问 用“你”不用“您”
1. 呼唤 寻找 2. 显得亲切，显得人民
怀念 与总理亲密无间
2. 简介作者
柯岩：当代女作家，原名冯恺，广东海南人。中国作家协会会员和中国戏剧家协会会员，曾任《诗刊》副主编。
3. 听录音或老师范读课文。
⑴、注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。
⑵、体会诗歌的感情：怀念、热爱、崇敬、爱戴。
⑶、诗歌的结构：询问——呼唤——寻找——应答——思念
4. 辨析字词
谪（ ） 涛（ ）
⑴ 滴（ ） ⑵
摘（ ） 滔（ ）
5. 讲读课文第一部分 （询问、呼唤）
⑴学生齐读第一节，注意哪些字应重读，请划出来。（我们的、好、哪里、想念）
⑵重点理解如下字词的含义：（我们的、好、你的人民）
a、 我们的：总理与人民的血肉关系。
b、 好：既揭示了人民崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。
c、 你的：同“我们的”相照应。
⑶、这一小节用了哪种修辞手法。（反复）
反复呼唤、寻找，反复倾诉人民的深切怀念之情。
6. 讲读课文第二部分 （寻找）
⑴、 课文抓住了哪几个自然景象来写总理的。（高山、大地、森林、大海）
⑵、 为何要把总理放到这样的背景之上来写总理。
为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。
⑶、 四种形象的具体内涵。
高山：展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色
彩。
大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。
森林：给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。
大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
⑷、 文中的四处细节描写
a、 你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……
b、 宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
c、 你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……
⑸、 注意思考第六小节同前（2 ----5）之间的关系。
A、是前四个小节的总结。
B、这一小节有三个词同第一小节一个词相照应，请找出来。
“整个世界”“每一个地方”“到处”——“不停息” 相照应。
C、理解“足迹”“深深”两个词的含义。
足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
深深：既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。
（上文是对总理作为普通老百姓形象的具体描绘，下文是对总理作为一个国
家领袖形象的描绘。）
⑹、 学习（7---8）小节。
A、“深情”包含着哪几种感情：悲痛、敬仰、怀念。
B、“中南海”、“政治局”：突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖。
C、“在这里”与前面“在哪里”相呼应，表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在。
D、“在一起”反复四次，强调周总理与人民血肉相连，永远活在人民心中。
⑺、 第二部分的几处有代表性的细节描写：
A、“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”
B、“宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
C、“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”
7. 学习课文第三部分 （思念）
⑴ 、两个“永远居住”：总理的精神永垂不朽
⑵、“太阳升起的地方”：总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。
⑶、全诗点睛之笔：你永远居住在人民心里。
8. 指导朗诵全诗
9. 板书：
呼唤 寻找 怀念
（1） （2—8） （9）
居住在
倾诉 怀念 高山 大地 森林 大海 总述 天安门前 人民心里
（2） （3） （4）（5） （6） （7-----8）
点 面
（他刚离去） （在这里）
风尘仆仆 为党的事业
辛苦劳碌 日里万机
（暗示他去世） （活在人民心里）
周总理你在哪里____祖强庄
周总理您在哪里？您在沈阳的关东小学里！您的为中华之崛起而读书，一语惊人！少年时的您正是痛心于祖国的落后挨打、饱受侵略,惨遭蹂躏的现实,才立志为中华之崛起而读书！
周总理您在哪里？您在日本的京都里！潇潇雨 雾蒙蒙 一线阳光穿云出……这是您为寻求救国道理曾来日本，在一次游岚山时，吟出的《雨中岚山》。在这首诗里，您借景生情，抒发了振兴中华的伟大抱负。
周总理您在哪里？您在南昌城里的一声巨响里！那是您等老一辈革命家领导南昌起义打响的反对国民党反动派的第一枪,开创了我党独立领导革命的新格局。
周总理您在哪里？您在爬雪山、过草地的艰辛岁月里！好欣赏你们万水千山只等闲，乌蒙磅礴走泥丸的雄伟气魄！那是人类的奇迹！您这一代共产党人走过来了！
周总理您在哪里？您在万隆会议的会议厅里！想，那是亚非国家第一次在没有殖民国家参与下,讨论亚非各国人民切身大事的大型国际会议。您在会上智斗亲美派代表，赢得了与会代表最热烈的掌声！表现了您高超的外交技巧。
周总理您在哪里？您在邢台大地震灾区里！您曾先后三次冒着余震亲临地震灾区,顶着寒风、踏着瓦砾、展示你宽厚、仁爱的博大胸襟！
周总理您在哪里？您在十里长街里！就是在这条街上，您迎送过多少位来在五湖四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。
周总理，您在哪里？您在我们的思念里，您在我们的泪水里，您在您的丰功伟绩里，您在您人格魅力里，您在你的光辉形象里！您与日月同辉，与天地共存！
时光飞逝，历史已经走过几十个春秋，我们的生活也发生了翻天覆地的变化。敬爱的周总理，我们现在都早已过上了好日子，中华民族已经成为最具影响力的发展中国家了！
瞧，我们不久将完成的长江三峡水利枢纽工程，它是当今世界最大的水利枢纽工程；我国自行研发的神洲六号载人飞船已成功上天，实现了一步登天的梦想！
中国已经加入了WTO，市场经济飞速运行。举世瞩目的2008年的奥林匹克运动会也将在我们的首都北京举行！
周总理您在哪里？您在为中华之崛起而读书的远大理想里，您在日本的青葱的檀香树里，您在南昌的起义的一声炮火里，您在对国民党反动派成功进行的四次“反围剿”指挥声里，您在二万五千里征程里，您在灾区人民的问候声里，您在万隆会议发言声里，您永远地活在我们的心里！！！
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